22.06.2020 BEZPIECZNE WAKACJE

Właśnie zaczyna się lato, a wraz z nim czas wypoczynku i słonecznych dni, pachnących truskawkami i malinami.


Wakacyjny czas musi być dla Was bezpieczny. Posłuchajcie piosenki:
youtu.be/W4RHyjQLfCM
Przyjrzyjcie się ilustracjom poniżej i powiedzcie gdzie wypoczywają dzieci i dlaczego ich wypoczynek jest bezpieczny.




Sprawdźmy czy zapamiętaliście podstawowe zasady bezpiecznego wypoczynku.

„Wolno czy nie wolno?” – ocena prawdziwości zdań.

 Kiedy odpowiedź na pytanie jest twierdząca, dzieci pokazują buźkę uśmiechniętą, kiedy odpowiedź jest przecząca – buźkę smutną. Rodzic zadaje pytania dotyczące zasad zachowania i ochrony przyrody, np.

–  Czy w górach wolno zrywać kwiaty?

– Czy na terenie rezerwatu można wędrować poza wytyczonym szlakiem?

– Czy w czasie burzy trzeba chować się pod drzewem?

– Czy możemy poprosić o pomoc policjanta, kiedy się zgubimy?

– Czy papiery i plastikowe butelki można zostawiać lub zakopywać w lesie?

– Czy można wchodzić do wody bez dorosłych?

- Czy można brać słodycze od obcych?

„Posłuchaj, gdzie jesteśmy” – rozwiązywanie zagadek słuchowych.

Odtwarzamy dziecku odgłosy z różnych miejsc. Zadaniem dzieci jest odgadnąć, co to za miejsce, wyróżnić i nazwać poszczególne dźwięki. Kiedy dzieci rozpoznają już wszystkie odgłosy, odtwarzamy ponownie wybrane trzy, cztery dźwięki bez przerw. Dzieci zapamiętują kolejność odgłosów.
xn--odgosy-5db.pl/

 „Ważni ludzie na trudne chwile” – rozmowa kierowana.

Pytamy dzieci, w jakich sytuacjach możemy potrzebować pomocy. Dzieci opisują możliwe sytuacje, w których niezbędna jest pomoc służb ratowniczych. Wcielają się w rolę osoby potrzebującej pomocy i odgrywają scenkę rozmowy telefonicznej z odpowiednimi służbami – podają numer telefonu, pod który dzwonią, i opisują zdarzenie. Role ratowników odgrywa rodzic. Dziecko utrwala po raz kolejny swoje dane osobowe.

„Ile wagonów?” – zabawa dydaktyczna.

Dzieci biorą klocki i  tworzą dwa pociągi, o różnej długości. Opisują swoje pojazdy, posługując się liczebnikami, np.  liczą ile wagonów jest w danym pociągu, a potem odpowiadają na pytania Rodzica np. jakiego koloru jest wagon 4, który w kolei jest wagon niebieski? Następnie porównują swoje pociągi. Przeliczają wagony, posługują się określeniami „dłuższy”, „krótszy”, „taki sam”, ile wagonów trzeba dołożyć by oba były takie same?

Wycieczka do krainy życzliwości – rozmowa inspirowana wierszem Iwony Fabiszewskiej Uprzejmość.

 

 

Na piaszczystej plaży

 

Zuzia zamek buduje.

 

Nagle Krzyś piłką rzuca

 

i cały zamek psuje.

 

Potem szybko podbiega,

 

piłkę z piachu wyjmuje,

 

a tym, że zamek zniszczył

 

wcale się nie przejmuje.

 

Jednak mama to widzi,

 

woła Krzysia do siebie.

 

– Czemu nie przeprosiłeś?

 

Wstyd mi Krzysiu za ciebie.

 

 

Rozmowa na temat wiersza.

 

 

Rodzic zadaje pytania:

 

− Co robiła Zuzia na plaży?

 

− Co zrobił Krzyś?

 

− Jak zachował się Krzyś po zniszczeniu zamku?

− Dlaczego mamie było wstyd za Krzysia?
− Jakie magiczne słowa znacie?
Proszę uwrażliwić dzieci na moc tych słów, które  świadczą o naszej kulturze osobistej.

Tym sposobem zrealizowaliśmy cały materiał przygotowany na ten rok. Jeśli w waszych książeczkach są jakieś nieuzupełnione karty to proszę zajrzyjcie do nich w wolnych chwilach.

 

DYŻUR WAKACYJNY!!!

Drodzy Rodzice

Stowarzyszenie Rozwoju Oświaty Gminy Boguchwała wyznaczyło dyżury wakacyjne w poszczególnych przedszkolach. Z uwagi na wytyczne MEN, GIS i MZ dzieci mogą być zapisane na dyżur tylko do swojego Punktu Przedszkolnego z zachowaniem dotychczasowych zasad reżimu sanitarno-epidemiologicznego związanego z COVID-19.

Kartę zgłoszenia dziecka na okres wakacyjny
(do pobrania ze strony srogb.pl) prosimy złożyć
do 22.06.2020 r.

Prosimy aby na karcie zgłoszenia wypisać konkretne daty oraz określić godziny pobytu dziecka w placówce, ponieważ będzie to dla Państwa wiążące przy naliczaniu opłat za przedszkole, których należy dokonać w nieprzekraczalnym terminie do dnia 30.06.2020 r. t.j. z góry – przed rozpoczęciem uczęszczania dziecka do przedszkola.
Punkt Przedszkolny w Racławówce bedzie pracował w okresie:

20.07.2020 r. – 28.08.2020 r.

15.06 - 19.06. 2020 POŻEGNANIA CZAS

 To już ostatnie dni tego roku szkolnego, a przed Wami czas wakacji, słońca i przygody.  Musimy pożegnać zabawki i kolegów.

 

 Zabawa  Słyszę, rozumiem, zapamiętuję – ustawianie zabawek zgodnie z instrukcją.

Trzy zabawki (lub więcej).

 Dziecko  siedzi na dywanie. Rodzic ustawia przed nim  np. trzy zabawki: lalkę, misia, pajacyka. Dziecko wymienia ich nazwy, dzieląc wyraz na sylaby. Następnie rodzic  wypowiada nazwy w zmienionej kolejności, a dziecko ustawiają zabawki w odpowiedni sposób. Warto pokazać dziecku  kierunek ustawiania zabawek. Dobrym sposobem jest położenie np. klocka w jaskrawym kolorze i wyjaśnienie dziecku , że w tym miejscu zawsze musi stać pierwsza zabawka. Jest to bardzo dobre ćwiczenie przygotowujące do pisania. Można zwiększyć liczbę zabawek, jeśli dziecko będzie  dobrze sobie radziło z tym zadaniem.

 

 Płyniemy z wiatrem – ćwiczenia oddechowe.

Łódka z papieru

Rodzic  układa na powierzchni wody np. w umywalce łódkę. Wyjaśnia, że jest to model żaglówki. Dziecko mocno dmucha na łódkę, powodując jej poruszanie się w wyniku kierowanego na nią strumienia powietrza. Zastanawiają się, dokąd chcielibyśmy popłynąć.

 

 Zabawa ruchowa z elementem równowagi Bieg brzegiem morza.

Tamburyn lub inny instrument muzyczny

Dziecko stoi na dywanie. Przy dźwiękach tamburynu porusza się w różnych kierunkach

– biega po piaszczystej, nadmorskiej plaży. Na przerwę w muzyce stają na jednej nodze i naśladuje  czyszczenie z piasku stóp – naprzemiennie jednej i drugiej.

  

O czym rozmawiają zabawki? – słuchanie opowiadania Barbary Szelągowskiej

Książka (s. 78–79) dla  dziecka.
youtu.be/4u61GxE_aro

Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania i ilustracji w książce.

Rodzic zadaje pytania:

− Co przytrafiło się lalce Rozalce, misiowi Łatkowi i wyścigówce podczas zabaw z dziećmi?
− Za jakimi przedszkolnymi zabawami i zabawkami będziecie tęsknić w czasie wakacyjnej przerwy?

 

 

Odnajdywanie zabawki po opisie słownym. Odgadywanie, jakie ważne informacje chciałaby zabawka przekazać dziecku .

Zabawki  np. miś pluszowy.

Rodzic  mówi dziecku , że jest w pokoju  zabawka, która chciałaby dziecku  coś powiedzieć. Podaje opis słowny np. znajdującego się w pokoju  pluszowego misia. Dziecko odnajduje zabawkę. Wskazuje na te cechy wymienione przez Rodzica, które pozwoliły mu odgadnąć, że chodziło właśnie o misia. Następnie zgaduje, co miś chciałby mu powiedzieć. Rodzic wybiera najbardziej adekwatne wypowiedzi (np. miś prosi, aby dziecko po wakacjach nie zapominało o sprzątaniu zabawek, aby szanowało zabawki) lub dopowiada kierowane przez misia prośby.

Co najpierw, co potem? – zabawa rozwijająca umiejętność myślenia przyczynowo-skutkowego.

Rodzic  układa na stoliku dwa obrazki.  Pokazuje dziecku, pierwsze dwa obrazki i pyta:
Gdzie rodzina wybiera się?
Czego zapomnieli zabrać na biwak w lesie?

Rodzic zastanawia się wspólnie z dzieckie, co w takim wypadku można zrobić?
Następnie pokazujemy kolejny zestaw dwóch obrazków i opowiadamy jak rodzina rozwiązała problem. Prosimy by dziecko opowiedziało nam wszystkie kolejne obrazki z tej historyjki i by wypowiadało się prostymi zdaniami.

 

 Wakacyjne rady – rozmowa inspirowana wierszem Barbary Kosmowskiej

 

 

Podjudzajka.

 

Rodzic  czyta dziecku  wiersz.

Zawsze jadę na wakacje w towarzystwie podjudzajki.

To istotka bardzo sprytna, pewnie rodem z jakiejś bajki.

I ma ulubione zdanie, gdy na pomysł wpadam zły,

Mówi: – Zrób to, zrób kochanie. I nie słuchaj swojej mamy!

Podjudzajka mnie podjudza, zakłócając letnie sny.

Wykąp się na dzikiej plaży, może się nieszczęście zdarzy?

Będzie potem płacz i łzy! Rozpal dziś ognisko w lesie,

To się szybko wieść rozniesie, kto z ostrzeżeń ważnych kpi!

Schowaj się przed mamą w sklepie, niech cię szuka i oblepi plakatami wszystkie drzwi!

Wymknij się po cichu z domu, Nie mów o tym nic nikomu.

Zgub się w tym okropnym mieście, będzie działo się nareszcie, będzie świetnie, mówię ci!

A ja śnię, że tak się dzieje, że drżę cała i truchleję,

I gdy budzę się nad ranem, pytam moją biedną mamę,

Czy niegrzeczna byłam znów?
Czy uciekłam, zaginęłam, gdzieś przepadłam i zniknęłam w gąszczu moich strasznych snów?

Nic z tych rzeczy! – mówi mama. – To nie wakacyjny Dramat, tylko podjudzajki gra.

Kto rodziców zawsze słucha, nie chochlika i kłamczucha, ten wakacje piękne ma!

Rozmowa na temat wiersza.

Rodzic  zadaje pytania:

 

−Kim była podjudzajka?

−Do czego podjudzajka namawiała dzieci?

−Dlaczego nie warto słuchać podjudzajki?

Nauka piosenki "Już wkrótce wakacje" na zasadzie echa muzycznego.

Nagranie piosenki Już wkrótce wakacje
youtu.be/By6dA9peBi4

 

 

I. Już wkrótce wakacje

i piękna przygoda,

wyjedźmy więc czym prędzej,

bo każdej chwili szkoda.

Ref.: Gdzie grzywy morskich fal,

gdzie słońca złoty blask,

gdzie ptaków leśny chór

swym śpiewem wita nas.

 

II. Żegnamy się z panią,

z Maciusiem i z Anią,

gotowi, spakowani,

dziś w drogę wyruszamy.

Ref.: Gdzie grzywy morskich fal…

 

III. Lecimy, jedziemy,

idziemy, płyniemy,

powietrzem, lądem, wodą,

by spotkać się z przyrodą.

Ref.: Gdzie grzywy morskich fal...

 

 

Rodzic  zadaje pytania:

− O czym opowiada piosenka?

− Gdzie możemy spędzić czas wakacji?

− Jakimi środkami transportu możemy dotrzeć w nowe ciekawe miejsca?

Zabawa z piosenką Już wkrótce wakacje.

Nagranie piosenki Już wkrótce wakacje,

Dziecko ustawione  przodem do Rodzica.

Dziecko :

I. Już wkrótce wakacje     unosi  ręce od strony lewej do prawej (na zasadzie fali),

i piękna przygoda,             porusza dłońmi w nadgarstkach,

wyjedźmy więc czym prędzej, wykonuje w lewo zwrot (bokiem do rodzica .) i naśladują ruchami

bo każdej chwili szkoda.     rąk toczenie się kół pociągu, równocześnie uginając kolana,

Ref.: Gdzie grzywy morskich fal, zwraca się przodem do rodzica  i rysuje przed sobą w powietrzu falę,

gdzie słońca złoty blask, unosi ręce i porusza  nimi w nadgarstkach,

gdzie ptaków leśny chór naśladuje ruchy skrzydeł ptaków,

swym śpiewem wita nas. wykonuje obrót wokół siebie,

II. Żegnamy się z panią, machaj w kierunku rodzica ,

z Maciusiem i z Anią,

gotowi, spakowani, maszerują w miejscu,

dziś w drogę wyruszamy.

Ref.: Gdzie grzywy morskich fal… tak samo jak po pierwszej zwrotce,

III. Lecimy, jedziemy, przechodzi do dużego koła, maszeruje w prawo,

idziemy, płyniemy,

powietrzem, lądem, wodą, unosi  ręce, wyciąga  przed siebie,

by spotkać się z przyrodą miarowo klaszcze ,

Ref.: Gdzie grzywy morskich fal... tak samo jak po pierwszej zwrotce.

 

 Utrwalenie znajomości imienia i nazwiska oraz nazwy miejscowości, w której dziecko mieszka.

Piłka.

Rodzic  toczy piłkę do dziecka, wypowiadając jednocześnie swoje imię i nazwisko oraz nazwę miejscowości, w której mieszka. Następnie   dziecko toczy piłkę do Rodzica i podaje swoje imię i nazwisko oraz miejscowość, w której mieszka. Zwracamy  uwagę na konieczność znajomości swoich danych np. w sytuacji zagubienia się na zatłoczonej latem plaży.


Na koniec zapraszam Was do ciekawych zadań w wakacyjnym klimacie.
drive.google.com/drive/folders/1fXZ36OQPO2drm5HEzRUMpaRlA89ZsV1t

 

WAKACYJNE PODRÓŻE

Od tego tygodnia będę zamieszczała raz na tydzień materiały do pracy w domu. Piękna pogoda niech zachęci Was do wyjścia na zewnątrz, a nie do siedzenia przed monitorem.

Temat tego tygodnia będzie o wakacjach, które już niedługo przed Wami.
Zacznijmy od obejrzenia bajki pt: "Świnka Peppa leci na wakacje." Przyjrzyjcie się jak wygląda lotnisko i urządzenia, które tam możecie spotkać.
youtu.be/0yxMM5w_5xI
Jeśli byliście na lotnisku możecie przypomnieć sobie czy naprawdę jest tam tak jak w bajce u Peppy?
Jeśli zaś planujecie taką podróż to pamiętajcie jedną ważną zasadę NIE WOLNO oddalać się od Rodziców na lotnisku.
Ada i Olek również wybierają się na wakacje za granice naszego kraju. Czy odgadniecie dokąd polecą?
  Są tam słynne, pyszne lody,
   które zjecie dla ochłody,
    smaczne pizze: duże , małe
       lub spaghetti doskonałe.
         Tam gondolą popłyniecie,
              po kanałach w pięknym mieście,
              i najwięcej w całym świecie
              słynnych zabytków oglądniecie.
Jeśli zagadka jest za trudna posłuchajcie opowiadania B. Szelągowskiej: "Wakacyjne podróże".

Na wakacje czas!
Powoli zbliżały się wakacje. Każdy dzień był odrobinę dłuższy od poprzedniego. Robiło się coraz cieplej. Ada od dawna marzyła o locie samolotem. Lubiła bawić się starym globusem swojej mamy. Plastikowym samolocikiem lądowała na maciupeńkich, ledwie widocznych wysepkach.Któregoś dnia tata z tajemniczą miną podszedł do dziewczynki.
– Córeczko, czy ja mogę wylądować na twoim globusie?
– Oczywiście, że możesz. A gdzie chcesz wylądować, tatusiu?
– Widzisz, tutaj jest taki but na obcasie. To są Włochy i tu chciałbym wylądować razem z tobą, Olkiem, babcią, dziadkiem i mamą.
– To wspaniale, ale nie wiem, czy się zmieścimy w takim małym samolociku – zaśmiała siędziewczynka.
– W takim razie może polecimy dużym samolotem? Takim prawdziwym! Co ty na to?
– Bardzo, bardzo bym chciała, tatusiu! – krzyknęła uradowana Ada.
– To powiem ci w tajemnicy, że już kupiłem bilety.
– Naprawdę?! – zapytała z niedowierzaniem dziewczynka.
– Olek, słyszałeś, będziemy lądować na bucie! Naprawdę!
Olek, podobnie jak jego siostra, nie mógł doczekać się wyjazdu. Kilka dni później całą rodziną przyjechali na lotnisko.
– Kochani – powiedział tata - lotnisko jest bardzo duże i łatwo się zgubić. Musimy się wzajemnie pilnować – dodał i popatrzył na dzieci.Rodzeństwo z zaciekawieniem rozglądało się po ogromnej, pełnej ludzi hali wylotów.
– A kim są ci ludzie w mundurach? – zapytała Ada, ściskając Dinusia.
– To kapitan i stewardesy – odpowiedziała mama.
– Może będą z nami lecieć do Włoch. Zobaczymy.
Dwie godziny później cała rodzina usadowiła się wygodnie w samolocie. Początkowo dziew-czynka odrobinę bała się hałasujących silników.
– Startujemy! Nareszcie! – ucieszył się Olek i patrzył przez okno, jak z każdą chwilą wszystko robiło się coraz mniejsze i mniejsze. W końcu wlecieli w chmury i tylko od czasu do czasu widać było ląd, a potem morze. Wreszcie samolot wylądował i zaczęły się prawdziwe wakacje.Upalne dni dzieci spędzały w krystalicznie przeźroczystej i ciepłej wodzie. Wieczorami zaś zwiedzały piękne miasta, miasteczka i wsie pełne gajów oliwnych i winorośli. Ada uwielbiała pozować do zdjęć – zwłaszcza w towarzystwie Dinusia. Najbardziej spodobała się jej Fontanna Pszczół.
– Mamo, czy mogę posadzić tutaj Dinusia? – zapytała dziewczynka i w tym momencie Dinuś wpadł prosto do wody. Na szczęście tata szybko wyłowił niesfornego pluszaka.
– Musisz go bardziej pilnować, córeczko – zaśmiał się tata.
– Nie wiem, czy jest zadowolony z kąpieli.
– Chyba nie. Coś smutno wygląda. I co teraz zrobimy? Jeszcze się na mnie pogniewa – zasmuciła się Ada.
– Nie martw się. Myślę, że poprawi mu się humor, gdy tylko spróbuje prawdziwej włoskiej pizzy! –powiedział dziadek.
– Zrobiłem się naprawdę głodny. A wy? – I wskazał budynek, z którego unosił się świeży zapach ziół i ciasta.
– W końcu jak Włochy, to i pizza! – zawołał Olek i cała rodzina weszła do pobliskiej pizzerii. Dinusiowi też poprawił się humor. Tak naprawdę nawet nie zdążył się mocno zmoczyć.

•Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania.
Rodzic zadaje pytania do tekstu:
Gdzie wybrali się Olek i Ada z rodzicami i dziadkami na wakacje?
−Co stało się z Dinusiem tuż przed tym, jak tata zrobił jemu i Adzie zdjęcie?
−Jakie miejsce odwiedziła cała rodzina Olka i Ady?N. prosi, aby dzieci opowiedziały, jak wygląda Fontanna Pszczół. Następnie kontynuuje rozmowę z dziećmi na temat opowiadania.
−Co jeszcze robili na wakacjach Olek, Ada i ich rodzina?
−W jaki sposób rodzina Olka i Ady dotarła do Włoch?

Zerknijcie na mapę i spróbujcie odnaleźć kraj, który przypomina kształtem zimowy but - kozak.
Tam właśnie Ada i Olek spędzili wakacje. Zobaczcie też jak wyglądała rzymska fontanna, która tak zaciekawiła dzieci. Czy widzicie tam pszczoły?



Wysłuchanie ciekawostek nt. Włoch:

04.06.2020 DZIECI ŚWIATA

Słuchanie wiersza Agaty Widzowskiej Dzieci na Ziemi.

Na kuli ziemskiej bawią się dzieci,

 

cieplutkie słonko dla nich wciąż świeci,

 

a księżyc mruga oczkiem na niebie

 

do wszystkich ludzi, również do ciebie.

 

Zulu z Afryki chodzi po drzewach,

 

a Chinka Inka jak ptaszek śpiewa.

 

Eskimos Bubu gra w piłkę z foką,

 

 na słoniu jeździ Hindus Namoko.

 

Dzieci się różnią kolorem skóry,

 

jednak są dumne ze swej kultury

 

i choć w dziwacznych mówią językach,

 

pragną się bawić, tańczyć i brykać!

 

Inka i Zulu, Bubu, Namoko –

 

chcą być kochane, śmiać się szeroko

 

jeść smakołyki, dbać o zwierzęta,

 

a zamiast wojen mieć tylko święta!

 

Niech wam się spełnią wszystkie marzenia –

 

tak, robiąc obrót, powiada Ziemia

 

 

Rozmowa kierowana na podstawie wiersza.

 

Rodzic  pyta dzieci:

 

−− O jakim święcie była mowa?

 

−− Jakie są dzieci na całym świecie?

 

−− Co to znaczy, że dzieci na całym świecie są takie same?

 

−− Co najbardziej lubią robić dzieci?

−− Jakie imiona miały dzieci z wiersza?

Posłuchajcie teraz opowiadania o nowym koledze z grupy Ady. Poproście Rodziców o jego przeczytanie i zastanówcie się jak wy byście się zachowali?

Do grupy Ady dołączył nowy przedszkolak. Pani przedstawiła go dzieciom i powiedziała, że ma na imię Anuj. Nikt nie chciał się z nim bawić, bo wyglądał inaczej niż wszyscy: miał ciemną skórę i czarne oczy, tak czarne jak nocne niebo. Chłopiec siedział w kąciku i rysował coś na kartce.
- To piesek? – zapytała Ada, przyglądając się rysunkowi.
- Tak, mój dog – odpowiedział chłopiec i dorysował żółte słońce.
Ada znała to angielskie słowo i wiedziała, że dog to znaczy pies. Zawsze marzyła o jakimś zwierzątku, ale niestety, była uczulona na sierść i po spotkaniu z psem lub kotem, od razu zaczynała kichać.
- Nie baw się z nim – szepnęła jej na ucho Kasia. – On jest z innego kraju.
- Jest miły – powiedziała Ada. – I ładnie rysuje.
Od tej pory Ada i Anuj często bawili się razem: układali wieże z klocków, budowali zoo i ustawiali w nim plastikowe zwierzątka, kręcili się na tej samej karuzeli. Chłopiec znał dużo dziwnych słów, których Ada nie rozumiała, ale z radością uczyła go wymowy polskich wyrazów.
- To jest huśtawka, potrafisz powiedzieć?
- Fuś… fuś… fuśtajka – próbował wymówić Anuj.
Ada również nauczyła się nowych słów po angielsku i dowiedziała się, że Anuj urodził się w Indiach, a jego imię znaczy „młodszy brat”.
- Ja mam starszego brata Adama, ale jak chcesz, to możesz być moim młodszym braciszkiem – zaproponowała.
Zbliżał się Dzień Rodziny, więc dzieci przygotowywały przedstawienie. Kilkoro z nich  nie chciało występować razem z nowym kolegą.
- Ja nie będę z nim tańczyć – naburmuszyła się Ola.
- Moja mama powiedziała, że on jest z dzikiego kraju – stwierdził Jaś.
- A mój tata mówi, że oni jedzą palcami.
- Nieprawda! Anuj był u nas w domu z mamą i tatą. I wcale nie jedli palcami! – odezwała się Ada.
Słysząc to, pani poprosiła, żeby dzieci usiadły w kółeczku na dywanie i opowiedziała im bajkę o króliczku Trusiu. Truś był czarny, chociaż wszystkie króliki w stadzie były białe. Okazało się jednak, że czarny królik był najodważniejszy ze wszystkich i to właśnie on uratował Białe Uszate Królestwo.
- Nie wolno się z nikogo śmiać i mówić, że jest inny lub gorszy. Na świecie żyje wielu ludzi, którzy różnią się kolorem skóry, mową i zwyczajami. Ważne, żebyśmy się od siebie uczyli i pomagali sobie wzajemnie.
Ada podeszła do Anuja i wzięła go za rękę.
- On jest moim młodszym bratem – powiedziała. – I razem zagramy babcię i dziadka w naszym teatrzyku!
Okazało się, że Anuj ma śliczny głos i potrafi śpiewać jak skowronek. W dodatku nauczył się na pamięć trudnego wiersza po polsku i ani razu się nie pomylił. Największe wrażenie jednak zrobili na wszystkich babcia i dziadek Anuja.
Byli ubrani kolorowo jak motyle i poczęstowali dzieci indyjskimi ciasteczkami z imbirem.
Gdyby wszyscy na świecie byli tacy sami, nie działoby się nic ciekawego.

Uzupełnijcie karty pracy z tego tygodnia. W książkach czerwonych do strony 57, a w fioletowych do strony 61.

 

03.06.2020 TOLERANCJA

Dziś nim dowiecie się co to trudne słowo oznacza obejrzyjcie bajkę pt.: "Brzydkie Kaczątko"
youtu.be/FtQI_zYlLPY
Przedszkolaku, opowiedz bajkę swoimi słowami.
Zastanów się, jak czuło się kaczątko, gdy zobaczyło siebie po raz pierwszy w odbiciu tafli wody,
i wtedy, gdy zobaczyło swoje odbicie w wodzie gdy było już dorosłe.


Zabawa budująca poczucie własnej wartości: Lustro.
Rodzic stawia przed dzieckiem duże lustro, takie aby była widoczna cała sylwetka dziecka.
Prosi, aby dziecko przyjrzało się sobie i powiedziało, co u siebie lubi, np. swoje włosy, oczy, ręce, to, że szybko biega, pięknie rysuje, pomaga innym, dzieli się zabawkami itd.
Rodzic uzupełnia wypowiedź dziecka, wskazując tylko pozytywne cechy.
Na koniec wypowiedzi rodzic mówi: Jesteś wspaniały i dziecko powtarza samodzielnie: Jestem wspaniały!

Zapraszam do wysłuchania opowiadania pt. "Piłka dla wszystkich".
drive.google.com/file/d/1cW7Rm1oj4t52QHuu0IfujUB99V2raQA7/view

Na podstawie opowiadania i bajki śmiało możemy powiedzieć, że TOLERANCJA to wyrozumiałość dla inności. Są wokół nas osoby, które odbierają świat inaczej. Nie dowidzą i muszą nosić okulary, mają chore nogi i dlatego nie mogą biegać tylko siedzą na wózku lub poruszają się o kulach. To nie znaczy, że te osoby nie są miłe i fajne. Są inne. Czy znacie kogoś kto jest w takiej sytuacji?
Chciałabym aby wszystkie przedszkolaki wiedziały, że z takich osób nie śmiejemy się, a wręcz przeciwnie możemy nawet im pomóc zapraszając do wspólnego spędzania czasu.
Obejrzyjcie ilustrację poniżej i opowiedzcie co się na niej dzieje. Odszukajcie również obrazki z dołu strony.

Na zakończenie proszę zrobić zadania w kartach pracy: czerwone książki: str.57 i fioletowe książki str. 58-59.

02.06.2020 NIBY TACY SAMI

W tym tygodniu będziemy rozmawiać o dzieciach z różnych kontynentów i dzieciach z różnymi ograniczeniami.

 

Zabawa rozwijająca słuch fonematyczny - Imieninowe echo. Potrzebna będzie piłka.

 

Rodzic rzuca piłkę do  dziecka i jednocześnie wymawia sylabę np.: ma. Dziecko odrzuca piłkę, wypowiadająć tę samą sylabę i kończy słowo, mówiąc imię dziecka rozpoczynające się na tę sylabę np. Ma-te-usz. Następnie dziecko podaje inne imiona na podaną sylabę, np. Mar-ta,  Mal-wi-na. Przykłady innych sylab: Zo-, Le-, Ku-.

 

Podajemy  także obcobrzmiące imiona, np. Bruno, Zoja, Milan.

Zapraszam Was do obejrzenia filmu o dzieciach:
youtu.be/zl_dYe03Yx0

Jak pewnie zdążyliście zauważyć, choć wszyscy mieszkamy w jednym kraju my też różnimy się od siebie. Mamy różne kolory oczu i włosów, lubimy inne potrawy, inne zabawki.  Wybierzcie sobie jedną ze swoich koleżanek lub kolegów i porównajcie się z nimi by łatwiej było Wam zrozumieć to, że każdy jest inny. Nawet bliźniacy różnią się od siebie. Pytania pomocnicze:

Jaki macie kolor włosów?
Jaka jest ich długość?
Jaka zabawka jest Waszą ulubioną?
Jaka potrawa jest Waszą ulubioną?
Jaki jest Wasz ulubiony kolor?
W jakim ubraniu czujecie się najlepiej?...

Przyjrzyjcie się ilustarcji z czerwonej książki str. 56 (poniżej)

 

−− ogląda obrazki i mówi o tym, co na nich widzi ,

 

−− mówi, w co ubrane są dzieci z różnych krajów,

 

 

−− liczy palce, które pokazują dzieci,

 

−− mówi, ile lat mają: Ada, Paloma, Diego i Kazuo,

 

 Kontynuujemy  rozmowę na temat obrazków. Pytamy  dziecko:

 

−− Jakie są dzieci na całym świecie?

 

−− Co to znaczy, że dzieci na całym świecie są takie same?

 

−− Co najbardziej dzieci lubią robić?

 

DZIEŃ DZIECKA

Wszystkim Dzieciom w dniu ich święta składam najserdeczniejsze życzenia. Niech wasze dzieciństwo trwa jak najdłużej.
Przygotowałam filmik z naszych wspólnych chwil w przedszkolu. Miłego dnia.
drive.google.com/open

29.05.2020 NOCNE ZAWODY

Na koniec tygodnia porozmawiamy o zawodach wykonywanych nocą. Chciałabym aby dzieci miały świadomość, że nocą ludzie też pracują.
Na początek posłuchajcie wiersza czytanego przez Rodzica.

„Świat w piżamie” , Krystyna Gowik.

  Noc nadchodzi na paluszkach, cicho sza.

Skrada się jak senna wróżka, dobre sny dla nas ma.

Więc piżamki zakładamy, raz, dwa, trzy,

i w łóżeczkach się chowamy, i łapiemy sny.

 1. A tam w środku ciemnej nocy ktoś pracuje.

Lekarz czeka w pogotowiu, policjant pilnuje.

Pilot leci samolotem w gwiezdnej nocy cień.

Ktoś pracuje, aby jutro wstał zwyczajny dzień.

 2. Piekarz piecze nam bułeczki na śniadanie,

a fabryka huczy głośno na swej nocnej zmianie.

Pan taksówkarz czeka na parkingu całkiem sam.

Ktoś pracuje, aby rano dobrze było nam.

3. Telewizja coś nadaje w całym świecie.

Strażak czuwa, a dziennikarz pisze coś w gazecie.

Wiezie towar pan kierowca – rano musi być!

Ktoś pracuje w nocy, aby w dzień spokojnie żyć!

- Powiedzcie na podstawie wiersza, kto pracuje nocą?
- Co w swojej pracy nocą robi: lekarz, pilot, taksówkarz, strażak, kierowca, piekarz?
- Dlaczego te osoby pracują nocą?

Dziś szczególnie przyjrzymy się pracy piekarza. Proszę spojrzeć na ilustrację i powiedzieć co to jest piekarnia oraz jakie rodzaje pieczywa znacie?

 Popatrzcie na film , a dowiecie się jak powstaje chleb.
youtu.be/kPhS_7ZgvoA
 Zapraszam do posłuchania opowiadanie o Adzie i Olku pt. "Pieczemych chleb"

drive.google.com/open

7. Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania.

Rodzic zadaje pytania:
−Co chciała zrobić mama?
−Co kupiła mama, aby zrobić chleb?
−Jakie czynności musiała wykonać, aby upiec chleb?
−Gdzie wasi rodzice kupują chleb?
−Co jeszcze oprócz chleba można kupić w piekarni?
−Przypomnij, jak nazywa się osoba, która wypieka chleb?
Na koniec zapraszam do ułożenia puzzli:
puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/ludzie/206139-piekarz
A może ktoś z was pokusi się o upieczenie własnego chleba?
przepisyjoli.com/2018/10/chleb-garnka-latwy-przepis/

przepisyjoli.com/2018/10/chleb-garnka-latwy-przepis/

27 - 28. 05.2020 PIELĘGNIARKI I LEKARZE

W ostatnim czasie oba te zawody stały się wszystkim bardzo potrzebne.
Zapraszam do wysłuchania wiersza:

"Zostanę pielęgniarką" - A. Bednarek

Kiedy dorosnę zostanę pielęgniarką, w szpitalu będę pracowała
tak jak moja kochana mama, chorym pacjentom będę pomagała

zaaplikuję przepisane leki, podłączę kroplówkę, zastrzyk zrobię
poczytam książkę chorej staruszce, pokrzepiające słowo jej powiem

mama jest wrażliwą pielęgniarką, pacjenci ją szanują i kochają
kiedy czegoś pilnie potrzebują, siostrzyczko Klementynko wołają

a ona szybko na pomoc biegnie, zawsze uśmiechnięta życzliwa
lubi pomagać, kocha swą pracę, mimo że do domu wraca półżywa.

Rozmowa na temat treści wiersza:
- Na czym polega praca pielęgniarki?
- Gdzie pracują pielęgniarki?
- Czy praca pielęgniarki jest trudna?
- Czy panowie mogą być pielęgniarkami?
- Jak nazywa się pan, który wykonuje tą samą pracę co pielęgniarka? (pielęgniarz)

Praca z obrazkiem. Proszę popatrzeć na rysunek personelu medycznego i opisać wygląd pielęgniarki oraz lekarza i znaleźć różnice.

Zabawa sensoryczna pojazd uprzywilejowany.
Przypomnijcie sobie, co oznacza pojęcie "pojazdy uprzywilejowane".
Jak nazywa się pojazd, którym jeżdżą lekarze i ratownicy?

Rodzice stwórzcie dziecku ścieżkę sensoryczną, po której lekarz (dziecko) może wyobrażoną karetką przejeżdżać stopami (bez butów).
Najprostsza to: koc, ręcznik, folia bąbelkowa, wycieraczka (można dokładać inne dostępne faktury).

Odtwórzcie piosenkę, podczas której dziecko maszeruje w rytm piosenki po całym pokoju.
Na pauzę w piosence, Rodzic krzyczy numer alarmowy na pogotowie: 999, a dziecko naśladuje sygnał pojazdu: i-o; e-o; e-u i przechodzi przez ścieżkę sensoryczną.

Zabawę powtarzamy kilka razy w trakcie trwania piosenki.
youtu.be/gQ07HSkVRM8

 Zabawa druga:
Przenoszenie rannego na noszach
Przygotujcie sobie koc lub duży ręcznik. Do zabawy potrzebna będzie dwójka dorosłych.
Rozłóżcie koc na podłodze.
Dziecko – „chory pacjent”, kładzie się na dywanie, a jeden rodzic turla je na koc.
Gdy już dziecko znajdzie się na "noszach", rodzice łapią za końce koca/ręcznika i transportują go na np. kanapę/łózko.
Podczas transportu lekko kołyszemy "noszami".

Kolorowanka.

Jeśli wśród waszych bliskich (rodziny lub sąsiadów) znajduje się osoba pracująca w zawodzie lekarza lub pielęgniarki, wybierzcie odpowiednią kolorowankę, wydrukujcie i pokolorujcie ją.
Z pomocą Rodzica napiszcie na obrazku "Dziękuję" i podpiszcie się

Ozdóbcie pięknie pracę i wręczcie ją sąsiadowi lekarzowi/pielęgniarce lub wyślijcie pocztą komuś z rodziny, kto pracuje w tym zawodzie.
miastodzieci.pl/kolorowanki/pielegniarka/

Na koniec zapraszam do obejrzenia bajki "Kajtuś idzie do lekarza"
youtu.be/Zhk_2tHm8EM
 oraz do gry:
wordwall.net/pl/resource/1732538/religia/kt%c3%b3re-przedmioty-nale%c5%bc%c4%85-do-lekarza

 

26.05.2020 DZIEŃ MATKI

W dniu dzisiejszym, z okazji święta MAM bądźcie grzeczni i zróbcie coś miłego dla swoich Mam. Miłego Dnia Kochani.



25.05.2020 KIM BĘDĘ KIEDY DOROSNĘ?

W tym tygodniu poznamy różne zawody, które być może będziecie wykonywać, gdy dorośniecie.
Jakie zawody znacie? Dzieci wymieniają.
Po co nam zawody?
Postarajcie się wymienić korzyści płynące z danych zawodów. Prosimy dzieci o swobodne wypowiedzi na temat pożytków z różnych profesji. Podczas tego ćwiczenia musimy pilnować, by dzieci wypowiadały się na temat korzyści, a nie omawiały, co dane osoby robią.np. dzięki krawcowi ludzie mogą mieć nowe ubrania dopasowane do ich sylwetki itp.
Czy zastanawialiście się kim chcecie zostać w przyszłości? Co chcecie robic?
Może podpowie wam coś wiersz.

Wysłuchanie wiersza T. Kubiaka – „KIM BĘDĘ”

Kiedy Zosia będzie duża
już nie będzie leczyć lalek,
a prawdziwa pani doktor
dobrze zajmie się szpitalem.

- A kim będzie Kasia? – Wiemy! –
woła Bolek, wołał Lolek
-Dzisiaj uczy kotka Mruczka,
Duża – będzie uczyć w szkole.

A Irenka szmatkę bierze.
Tu przyszyje a tam utnie.
Gdy urośnie... – Już zgadliśmy!
Będzie szyła piękne suknie.
Zaś Martusia, ta malutka,
bierze kredki – mądra głowa,
Dom rysuje. – Też już wiemy!
Będzie domy projektować .

Waży kaszę, waży groch,
Waży gruszki, waży jabłka.
Gdy dorośnie, w wielkim sklepie
Będzie ważyć Małgorzatka.
Acha, jeszcze jest Agatka!
 Buzia - słonko, dwa warkocze.
- Gdy dorośniesz, o tym wszystkim napisz książkę! – Bardzo proszę!

Pytania do tekstu.
Kim chciały być dzieci z wiersza, jaki zawód wykonywać?
Dzieci wymieniają zawody, o których była mowa oraz przypominają, czym zajmują się przytoczone osoby. Następnie rozmawiamy z maluchami na temat tego, kim chciałyby zostać w przyszłości. Podczas tej rozmowy staramy się je tak nakierować, by podały przyczynę, dla której chcą wybrać konkretny zawód.
Obejrzyjcie teraz film o zawodach najchętniej wybieranych przez dzieci.
youtu.be/zYkJUgCDdyc

22.05.2020 FESTYN

Kochani mam nadziej, że podczas tego tygodnia udało Wam się bliżej poznać waszą Rodzinę. Wiecie jak mama i tata mają na imię i nie jest to "kotek" ani "żabcia." Myślę, że potraficie także powiedzieć jakie są ulubione rzeczy Waszych Rodziców.
Zachęcam Was do pomocy w domu w prostych czynnościach jak sprzątanie pokoju, wieszanie prania, wynoszenie śmieci czy prace w ogrodzie. Będzie to dla Waszych bliskich miła niespodzianka nie tylko od święta.
Dziś zapraszam Was do wysłuchania opowiadania pt.: "Festyn". Potem postarajcie się odpowiedzieć na pytania.
drive.google.com/open

−Z jakiej okazji odbywał się festyn w przedszkolu Ady?
−Kto z rodziny Ady przybył na festyn?
−Jaki konkurs wygrał tata Olka i Ady?
−Na czym polegał konkurs drużynowy – dorośli z dziećmi?
−W jakim konkursie mama Olka i Ady zajęła pierwsze miejsce?
−Jakie inne konkursy odbyły się jeszcze podczas festynu?
−Jakie nagrody przygotowały dzieci?
−Czym częstowali się goście?
−O kim Ada recytowała wiersz?
−Czym zakończył się festyn?
Święto mamy wypada w  kalendarzu 26 maja.

W tym roku jest to wtorek. Macie zatem jeszcze kilka dni na przygotowanie prezentu dla mamy. Najlepszym podarkiem będzie Wasz uścisk, całus i bycie grzecznym. Jeśli jednak ktoś chciałby zrobić coś więcej to w Waszych wyprawkach są specjalne karty na tę okazję.
W wyprawce czerwonej jest to karta nr 26, a w fioletowej karta nr 24. Opisy pomogą Wam przygotować pracę. Jeśli ktoś chce może zrobić laurkę wg własnego pomysłu lub taką:
pogodnyczas.blogspot.com/2015/05/serce-na-doniach-laurka-na-dzien-matki.html
Zróbcie także wszyskie karty pracy w książkach z tego tygodnia.
W czerwonych książkach do strony 55, a w fioletowych do strony 52.
Zamieszczam także inne karty pracy tu:
drive.google.com/open

Miłej pracy!

20 - 21.05.2020 NASI RODZICE

 

19.05.2020 ZAWODY NASZYCH RODZICÓW

 

 

 

Czy Wy kochani wiecie, jakie zawody istnieją na świecie.
Jedne są ważne, drugie ważniejsze,
a my poznamy te najpopularniejsze.

Rodzic prosi, aby dziecko odpowiedziało na  pytania:
− Co to jest zawód?
− Jakie znacie zawody?

Rodzic  pokazuje obrazki przedstawiające atrybuty  różnych zawodów
drive.google.com/open
i prosi dziecko o :
- wymienienie nazwy zawodu, z którym te przedmioty są związane,
- podział nazw na sylaby,
- Rodzic zadaje pytania do zawodów, których tu nie ma np.: "Jak nazywa pani, która obcina włosy?", "Jak nazywa się pan, który uczy dzieci?" itd.

Wysłuchajcie opowiadania o Adzie, a dowiecie się jakie zawody mogą jeszcze wykonywać dorośli.
drive.google.com/open
Proszę aby dzieci zapytały Rodziców o ich zawód wykonywany i jakie atrybuty są z nimi związane. Opowiedzcie Państwo na czym polega Wasza praca.
Na koniec zapraszam do rozwiązania kilku zagadek dotyczących właśnie zawodów.
youtu.be/AXyxoNjPa2Y
Miłego dnia.

18.05.2020 ŚWIĘTO RODZICÓW

Przez cały ten tydzień będziemy poznawać nasze rodziny.
 Zacznijmy od wysłuchania piosenki pt."Moja wesoła rodzinka"
youtu.be/9CAEhPUDlA4

Przypomnijmy sobie paluszkowy wierszyk o rodzinie:
Ten pierwszy to Dziadziuś, (kciuk)
tuż obok Babunia. (wskazujący)
Największy to Tatuś, (środkowy)
a przy nim mamunia. (serdeczny)
A to ja dziecina mała, (mały)
i to jest rodzinka moja cała.(machamy dłonią)

Ćwiczenie w porównywaniu wzrostu.
Kto z Waszych bliskich jest najwyższy, a kto w rodzinie najniższy? Możecie to sprawdzić. Jak? - bardzo prosto. Niech dwie osoby staną do siebie plecami, a trzecia powie, która głowa jest wyżej lub wykorzystajcie miarkę. Zmierzcie ile cm wzrostu ma tata, mama, brat, wy. Można też zaznaczyć wzrost na futrynie od drzwi jak to robili Wasi Rodzice gdy rośliście i porównać.

Macie to wielkie szczęście, że mieszkacie w pełnych rodzinach.
1. Proszę wymieńcie i policzcie ich członków.
Często wraz z Wami mieszkają jeszcze babcie i dziadkowie. Taka duża rodzina nazywa się wielopokoleniową.
2. Zastanówcie się chwilkę i wymieńcie swoich bliskich z imienia. Powiedzcie jak na imię ma mama i tata, babcia, dziadek, ciocia, wujek, kuzyn...
Mam nadzieję, że świetnie poradziliście sobie z tym zadaniem.  Zachęcam aby przy tej okazji wyciągnąć stare albumy ze zdjęciam i wspólnie z dzieckiem przejrzeć je opowiadając mu o członkach rodziny.
3. Zastanówcie się teraz dlaczego fajnie jest mieć rodzinę, co można robić z rodziną?
Rodzina daje nam wsparcie, razem z nią łatwiej jest rozwiązywać problemy. Fajnie jest z razem świętować rodzinne uroczystości i spędzać czas.

Rozwiążcie kilka zagadek:
Zagadka to trudna - ale my odpowiedź znany - kim jest dla ciebie mama twojej mamy ? (babcia)
Mama i tata to twoi... (rodzice)
Problem to niezwykle łatwy: kim jest dla ciebie tata twojego taty? (dziadek)
Jak nazywamy mamę twojego taty? (babcia)

W tym tygodniu zachęcam Was do zrobienia drzewa genealogicznego - trudne słowo ale nie musicie go pamiętać. Rodzinę można porównać do drzewa gdzie z  pnia wyrastają grube konary, a potem coraz cieńsze gałęzie. Grubymi konarami są najstarsi członkowie Waszej rodziny. Wy, macie jeszcze mało lat więc na razie jesteście cienkimi gałazkami drzewa ale kiedyś i wy założycie swoje rodziny.

Można zrobić profesjonalne drzewo swojej rodziny całkowicie za darmo na stronie: www.myheritage.pl/
lub wykonać z dzieckiem drzewo najbliższej Rodziny. Skorzystajcie ze strony bystredziecko.pl/drzewo-genealogiczne-wzor/ i wybierzcie swój model rodziny. Potrzebne druki zamieszczam także w pliku:
drive.google.com/open
Dzieci z fioletowymi książkami niech zrobią karty pracy na stronach: 46, 47, 48
Pozostałe dzieci niech narysują portret mamt lub taty.

 ROZWIĄZANIE KONKURSU FOTOGRAFICZNEGO

Wszystkie nadesłane prace przedstawiały nie tylko piękną przyrodę ale także Wasze roześmiane buzie. Dlatego wszyscy zostają nagrodzeni.
Zapraszam autorów poniższych prac po odbiór nagród w tym tygodniu we wtorek lub czwartek w godzinach pracy przedszkola. Gratuluję!!!

 

Od 25 maja mogą przyjść kolejne dzieci do przedszkola. W pierwszej kolejności przyjmowane będą dzieci, których oboje rodzice pracują. Zainteresowanych Rodziców proszę o kontakt na numer przedszkolny DO NIEDZIELI!
 W tym tygodniu zadałam wam zagadkę słuchową Trzeba było odgadnąć odgłosy z majowej łąki. Oto rozwiązanie:
drive.google.com/open
Niestety nikomu nie udało się udzielić poprawnej odpowiedzi.

15.05.2020 KWIATY NA ŁĄCE

Dywan z kwiatów, ziół i traw.
Są w nim jaskry, maki, szczaw.
Brzęczą trzmiele, skrzeczy sroka.
Kreta także tutaj spotkasz.
Możesz słuchać, patrzeć, wąchać!
Piękna, kolorowa łąka.    G. Lech

Dlaczego tak pięknie i kolorowo jest na łące. Co daje jej kolor? Odpowiedź jest jedna - KWIATY. Nie wiem czy wiecie ale wiele z tych kwiatów to zioła. A co to znaczy?
Zioła to rośliny, które mają właściwości lecznicze i zdrowotne. Ponadto wykorzystywane są jako rośliny przyprawowe. Kiedy byliście mali to często piliście herbatkę rumiankową, a rumianek to właśnie roślina zielna. Takich roślin jest bardzo dużo (mięta , pokrzywa, dziurawiec...) Dobrze znają je wasze babcie i prababcie, dla których łąka była jak apteka. Na wiele dolegliwości można było znaleźć tam lekarstwo i z takich naturalnych metod korzystano.

Na łące możecie spotkać m.in. takie kwiaty

Gdy pogoda się poprawi wyruszcie na łąkę i spróbujcie rozpoznać rośliny jakie tam spotkacie. A może poprosicie mamę by uplotła Wam wianek z kwiatów? 
Ćwiczenia w określaniu wartości logicznej zdań.
Rodzic wypowiada zdania. Jeżeli dziecko uzna, że zdanie jest prawdziwe, poruszają chustką nad głową. Jeżeli sądzi, że nie jest prawdziwe – siedzi bez ruchu.
Czy to prawda, czy to fałsz?
Gdy odgadniesz, sygnał dasz.
−Konik polny w wodzie gra.
−Żaba dwie głowy ma.
−Biedroneczki są w kropeczki.
−Motyle mają ciepłe czapeczki.
−Stokrotka jest czerwona.
−Ważka jest większa niż wrona...
Zapraszam do utrwalenia sobie mieszkańców łąki w zagadkach. Tym razem Rodzic je czyta, a dziecko odgaduje wyklaskując z podziałem na sylaby słowo. A może niektórym uda się także wyodrębnić pierwszą głoskę?
drive.google.com/open
Uzupełniamy w obu książkach wszystkie karty z tygodnia o mieszkańcach łąki. W przyszłym tygodniu rozmawiamy o rodzinie.
Dodatkowo dzieci z fioletowymi teczkami wykonują kartę L z wyprawki, a dzieci z czerwonymi teczkami kartę nr 25 z wyprawki.
Na koniec sprawdźcie swoje oczy w grze.
view.genial.ly/5ea8aa6972a1080d7cde701f/learning-experience-challenges-na-lace

Miłego weekendu!
Rozwiązanie zagadki słuchowej z odgłosów łąki w niedzielę. Proszę przysyłać rozwiązania.

14.05.2020 ODGŁOSY ŁĄKI

Wiemy już kto mieszka na majowej łące, ale czy wiecie jakie odgłosy wydają te zwierzęta?

Spróbujcie  naśladować:
pszczołę - bzz, bzz, bzz
świerszcza - cyk, cyk, cyk
komara - zzzzzzzzzzz
bociana - kle, kle, kle
żabę - kum, kum, kum
Zabawa dźwiękonaśladowcza:
Rodzic proponuje rozpoczęcie wiosennego koncertu. Kolejno wymienia nazwy zwierząt, a dziecko rzuca kostką i przelicza kropki. Następnie wydaje wcześniej ustalone wcześniej odgłosy. Jeśli Rodzic mówi: żabki, a dziecko wyrzuci 5, to oznacza, że dziecko 5 razy mówi: kum  N. powtarza zabawę kilka razy. Można zaprosić rodzeństwo do zabawy. 
Zapraszam teraz do wysłuchania utworu "Lot trzmiela." youtu.be/Q3jBhSFZTDM
Dziecko może ilustrować ruchem muzykę zamieniając się w owada, a Rodzic mówi na jakim kolorze owad może się zatrzymać, czego dotknąć.
Na koniec proszę aby dzieci się położyły na dywanie. Rodzic recytuje wierszyk, a dziecko pokazuje wymienione w nim części ciała.

Lata mucha koło ucha,
lata bąk koło rąk,
lecą ważki koło paszki,
lata pszczoła koło czoła,
lata mucha koło brzucha,
lecą muszki koło nóżki,
biegną mrówki koło główki,
pełznie gąsieniczka koło policzka.

Owadem, który dzisiaj bliżej poznamy będzie pszczoła.

Pszczoły są niezbędne nam do życia. Odwiedzają kwiaty, bo znajdują na nich pożywienie: pyłek i nektar. Jednocześnie przenoszą pyłek na inne kwiaty, co umożliwia ich zapylenie. To bardzo ważne dla kwiatów. Dopiero po zapyleniu bowiem mogą powstać owoce. To dlatego kwiaty przyciągają do siebie owady na różne sposoby, np.: poprzez piękne kolory, aromatyczny zapach i pyszny, słodki pyłek.
Każda pszczoła z ula wie jakie ma zadanie.

A co nam dają pszczoły?


Na pewno padła odpowiedź miód.  Poza miodem od pszczół bierzemy także m.in. pyłek pszczeli i wosk. Z pszczelego wosku wyrabia się pachnące świece, ale też produkuje się z niego kosmetyki czy leki. Pszczoła to jedyny owad, który wytwarza pokarm nie tylko dla siebie, ale i dla człowieka.
Znalazłam dla Was świetny film o życiu i pracy pszczół. Możecie go obejrzeć by bliżej poznać te pożyteczne owady.
Z kamerą wśród pszczół 3 części.
  youtu.be/LMLSxZJTNnE
youtu.be/PX8JKShqt9c
youtu.be/exknqkNNFGg

Zadanie na dziś to uważne słuchanie. Proszę posłuchać odgłosów łąki i napisać w wiadomości email lub przez messengera jakie zwierzęta rozpoznajecie.
drive.google.com/open
 Dla chętnych zadanie w kartach pracy fioletowe książki strona 42, a dla pozostałych:
drive.google.com/open

13.05.2020 MIESZKAŃCY ŁĄKI

Za oknem pogoda nie rozpieszcza, ale to dlatego, że w kalendarzu
zimni ogrodnicy. A co to takiego?
Według przysłów i obserwacji ludowych ten okres to ostatnie dni wiosennych przymrozków. W tym czasie imieniny obchodzą ogrodnicy
św. Pankracy, św. Serwacy i św. Bonifacy. Ostatni zimny dzień to zimna Zośka. Po nich nie powinno być już przymrozków i zimnych wiosennych dni, które mogą zaszkodzić roślinom. Ponieważ pogoda nie zachęca do wędrówek posłuchajcie opowiadania o łące:
youtu.be/j-POeJHTbTo

Rodzic zadaje pytania:
−Dokąd dzieci wybrały się na spacer?
−Wymieńcie zwierzęta, które dzieci widziały na łące?
−Jakie zwierzątka kopią kopce na łące?
−Gdzie mieszkają myszy polne?
−O czym była piosenka, której nauczyły się dzieci?

Popatrzcie na ilustrację poniżej. Kto słuchał uważnie ten będzie wiedział. Jakich zwierząt nie ma na ilustracji, a wystąpiły w opowiadaniu?

Dzisiaj bliżej poznamy biedronki.

N. na zdjęciu proszę wskazać części ciała biedronki. Rodzic je nazywa, a dziecko wskazuje:  (pancerz, pod nim skrzy-dła, głowa, oczy, nogi, czułki).
Biedronki należą do rodziny chrząszczy. Przechodzą przez stadia przeobrażenia (jak np. motyl). W Polsce najczęściej spotykanymi gatunkami biedronek są dwukropki i siedmio-kropki, co oznacza, że liczba kropek nie wskazuje na wiek, tylko na gatunek. Biedronki są pożyteczne, bo zjadają mszyce – szkodniki roślin.
Zabawa, którą znają wszystkie dzieci.
Kiedy znajdziecie biedronkę umieszczamy ją na czubku palca i mówimy wierszyk: "Biedroneczko, biedroneczko leć do nieba , przynieś mi kawałek chleba..." i czekamy aż biedronka odleci. 
Na koniec zapraszam do wykonania biedroneczek z kółek.
Rodzic wręcza dziecku dwa czerwone koła i dwa czarne koła – większe i mniejsze. Większe czerwone koła dziecko składa na pół. Układa i naklejają je na większym czarnym kole tak, aby utworzyły się skrzydła biedronki. Małe, czarne kółko (głowę biedronki) doklejamy od spodu do większego czarnego koła.  Kredką rysujemy tyle kółeczek na skrzydłach ile razy Rodzic zaklaszcze. Z innych kółek można zrobić kwiaty.

Dla chętnych karty pracy do zrobienia:
drive.google.com/open

MIŁEJ PRACY!

 

12.05.2020 KOLOROWA ŁAKA

Zapraszam na początek do wysłuchania opowiadania pt. "Smok łąkowy wielogłowy" E. Stadtmuller

drive.google.com/open

Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania i ilustracji w książce.

Rodzic zadaje pytania:
− Co można robić podczas pobytu na łące?
− Jakie zwierzęta można spotkać na łące?

4. "Chmurkowe twory" - ćwiczenia oddechowe.

Przedszkolaku z 10 płatków kosmetycznych mamy (chmurek) stwórz na niebieskiej kartce dowolną całość (dowolny kształt).
Nazwij to, co powstało, albo poproś Rodzica o odgadnięcie. Następnie dmuchnij ile sił w płucach tak, by rozdmuchać wszystkie chmurki. Po rozdmuchaniu możesz ponownie ułożyć z nich dowolny kształt i znów go rozdmuchać.
 Proszę zerknąc na kartę pracy z czerwonych książek i odpowiedzieć na pytania. Dzieci z książkami fioletowymi mają podobne zadanie na stronach 36-37.

Dzieci:
− oglądają obrazek; mówią, co dzieje się na łące w maju,
− łączą fragmenty obrazka znajdujące się na dole karty z ich miejscami na obrazku,
− nazywają zwierzęta na obrazkach i dzielą ich nazwy rytmicznie (na sylaby).

Dziś poznamy bliżej motyla, który jest stałym bywalcem łąk.
Popatrzcie jak zbudowany jest motyl:

Motyl tak samo jak wszystkie inne OWADY ma 6 odnóży.  Posiada także cztery skrzydła. Jego ciało podzielone jest na 3 części-głowę, klatkę piersiową i brzuch. Żywi się nektarem kwiatów ale również potrzebuje wody i soli mineralnych np. ze zgniłego jedzenia.
Motyle można podzielić na te aktywne w ciągu dnia i żyjące aktywnie w nocy-ćmy. Mało kto wie, że motyle mogą pokonać tysiące kilometrów. Najszybszy motyl potrafi lecieć z prędkością 48 kilometrów na godzinę.
W zimę motyle zapadają w hibernację czyli zamierają i tak są w stanie przetrwać mróz i być gotowym na wiosnę, na dalsze rozmnażanie.
Ich przemiana życiowa jest wyjątkowo ciekawa, gdyż na początku są brzydką gąsienicą, zmieniając się z czasem w postać dorosłego motyla. Spójrzcie jak ta przemiana wygląda:

 

My znamy te najpopularniejsze gatunki, ale w Polsce żyje około 3 tysięcy gatunków motyli a na świecie jest ich aż 150 tysięcy gatunków. Tak wygląda jedna z największych ciem na świecie Pawica Atlas:

Zapraszam do gąsienicowej karty pracy utrwalającej zapis graficzny cyfr. Proszę aby Rodzic napisał na kartce cyfry i narysował kółeczka na głowy. Dzieci zaś niech dorysują oczy i czułki i nakleją plasteliną części gąsienic  - tyle ile wskazuje cyfra.

Karty pracy Fioletowe książki do zrobienia: strony 38, 39, 41.
Karty pracy czerwone książki do zrobienia strona 50.

11.05.2020 WYPRAWA NA ŁĄKĘ

Niestety nie możemy razem pójśc na łąkę ale możecie to zrobić z Waszymi Rodzicami. Do obserwowania życia na łące potrzebne będą lupy, szkła powiększające lub po prostu bystre oko. Przyda się także aparat lub telefon oraz woreczek na skarby.
Pamiętajcie, że będąc na łące:
- nie oddalamy się od Rodziców,
- uważne słuchamy poleceń Rodzica,
- szanujemy przyrodę.
Wędrując, staramy się zaobserwować kwiaty, można je powąchać spróbować rozpoznać, a jeśli nie znamy tego gatunku zróbmy mu zdjęcie i poszukajmy potem w internecie.
Może uda nam się dostrzec jakieś zwierzęta.
Dzieci mogą opisać wygląd zwierząt zamieszkujących łąkę (np.: mrówkę, biedronkę, motyla, ślimaka), ich cechy, np. kształt i kolory muszli ślimaków, kolory skrzydeł motyli, liczbę kropek na pancerzyku biedronki. Postarajcie się odnaleźć i wskazać miejsca, w których poszczególnych zwierząt jest najwięcej, np. na jakim kolorze kwiatów najczęściej siadają pszczoły lub motyle, gdzie jest najwięcej ślimaków.
Wykonajcie zdjęcia wybranym zwierzętom. 
Dzieci na pamiątkę tej wyprawy mogą zabrać do domu pustą muszelkę, ciekawy kamień czy patyk.

Będąc na łące proszę wsłuchać się w jej odgłosy. Dzieci mogą położyć się na kocach, zamykają oczy i wsłuchują się w odgłosy dochodzące z łąki. Rozpoznają i nazywają dźwięki. Opisują swoje wrażenia słuchowe.
Zabawa ruchowa z elementem rzutu i celowania –
Wiosenne zabawy na łące.
Jedna piłka dla dwóch osób. Stajemy w parach. Dziecko trzymające piłkę rzuca ją do partnera, klaszcze w dłonie i łapie piłkę, którą odrzuca mu partner.

Zapraszam do wysłuchania wiersza B. Formy i obejrzenia mieszkańców łąki.

youtu.be/jFIm5X7xS-U

Zachęcam również do obejrzenia obrazków mieszkańców łąki i podziału ich nazw na sylaby oraz policzenia ile tych sylab jest w każdym słowie.
drive.google.com/open
Dzisiaj poznajemy też ostatnia literkę z naszego alfabetu. Będzie to litera C. Zobaczcie jak wygląda i zastanówcie się jakie słowa znacie z tą głoską. Dzieci z różowymi książkami mogą zrobić ćwiczenie grafomotoryczne z tą literką, ze strony 60.

08.05.2020 OD GÓR DO MORZA

Na podsumowanie wiadomości o Polsce zapraszam do zabawy z wierszem I. Salach: "Wycieczka"

Wysłuchanie wiersza

Recytujemy dzieciom wiersz, a one naśladują po nas odgłosy.

 Pojedziemy na wycieczkę: wrr, wrr, wrr,

 wezmę misia i bułeczkę: mniam, mniam, mniam.

 Autem szybko wyruszamy: tur, tur, tur,

 cały wielki świat zwiedzamy: tup, tup, tup.

Tak się kręci kierownica: brum, brum, brum,

a tak światem się zachwycam: ach, ach, ach.

Wycieraczki tak mrugają: i, i, i,  a tak w radiu jazz śpiewają: daba, daba, daba, dam.

 A gdy wszystko już zwiedzimy, to do domu powrócimy.

 Posiedzimy chwilę w kątku  i zaczniemy od początku.

 Pojedziemy na wycieczkę …

W tym tygodniu poznawaliśmy ciekawe miejsca w naszym kraju i naszym regionie. Usłyszeliście też trudne słowa z góralskiej gwary, które być może kiedyś Wam się przydadzą. Mam nadzieję, że każdy z Was już wie w jakiej miejscowości mieszka i jaki herb ma nasza gmina. A czy znacie swój adres? Na koniec zapraszam Was do rozwiązania kilku zagadek o Polsce.

Zachęcam wszystkie dzieci do nauki na pamięć wiersza, który znają na pewno Wasi Rodzice.
Władysław Bełza

Katechizm polskiego dziecka

— Kto ty jesteś?

— Polak mały.

— Jaki znak twój?

— Orzeł biały.

— Gdzie ty mieszkasz?

— Między swemi.

— W jakim kraju?

— W polskiej ziemi.

— Czym ta ziemia?

— Mą Ojczyzną.

— Czym zdobyta?

— Krwią i blizną.

— Czy ją kochasz?

— Kocham szczerze.

— A w co wierzysz?

— W Polskę wierzę.

— Coś ty dla niej?

— Wdzięczne dziecię.

— Coś jej winien?

— Oddać życie.

 A może ktoś z Was nagra mi ten wierszyk i prześle?

Książki!
Przepraszam ale podawałam złe numery stron w fioletowych książkach.
Do zajęć z dnia 06. 05. 2020 powinny być strony:
20, 24, 25, 26
do dnia 07.05.2020 powinny być strony 21, 22, 23
Książki różowe  uzupełniamy literę J, F, Ż, Ł, H.
Trzeci tom książek można dowolnie uzupełniać ponieważ już do nich nie wrócimy. Pozdrawiam.

07.05.2020 NA WSI I W MIEŚCIE

Dziś poznamy charakterystyczne cechy wsi i miasta. Zawsze dzieci mają problem jeśli pytam gdzie mieszkasz? Dzisiaj te różnice się zacierają i myślę, że stąd te pomyłki. Zerknijcie na tablicę poniżej i spróbujcie powiedzieć Rodzicom gdzie mieszkacie.


Jeśli chodzi o nasze przedszkole to mieści się ono na wsi. Powiedzcie dlaczego?
Rodzic może zadawać pytania pomocnicze, by naprowadzić dziecko:
czy wokół przedszkola są łąki, pola, ruchliwe skrzyżowanie z sygnalizacją, czy można zobaczyć wiejskie zwierzęta na podwórku, czy są wysokie bloki, jakie pojazdy są na ulicach itd.?



Zerknijcie na tablice poniżej i opowiedzcie jakie są różnice pomiędzy wsią, a miastem.







Aby utrwalić cechy tych środowisk Rodzic proponuje zabawę i mówi:
widzę krowę gdzie jestem?
widzę tramwaj gdzie jestem?
widzę dużo aut na ulicy gdzie jestem?
widzę ludzi w restauracji gdzie jestem?
widzę traktor gdzie jestem? itd.
Potem dziecko zadaje pytania w oparciu o ilustracje powyżej, a Rodzic odpowiada.
Na koniec chciałabym aby dzieci zapamiętały nazwę miejscowości, w której mieszkają i ewentualnie numer domu. Proszę je utrwalać w wolnej chwili.
Dzieci z czerwonymi książkami robią ćwiczenia ze strony 42 oraz makietę z wyprawki Karta A.
Dzieci z fioletowymi książkami robią ćwiczenia ze strony 21, 22, 23.

06.05.2020 WYCIECZKA W GÓRY

Rodzic inicjuje rozmowę na temat gór. Można wspomnieć rodzinny wyjazd w góry jeśli taki był. Dzieci wypowiadają się na ich temat i wymieniają charakterystyczne elementy krajobrazu górskiego. Rodzic uzupełnia wypowiedź.

„Tańcząca woda” – ćwiczenie oddechowe. Dla  dziecka: kubek z wodą i słomka. Dziecko zajmuje miejsce przy stoliku. Dziecko nabiera powietrze nosem i powoli dmucha w słomkę. Obserwuje, w jaki sposób powietrze wydostaje się z wody. Zabawę powtarzamy, zmieniając sposób dmuchania na krótki, przerywany.
„Gdzie jest owieczka?”- Rodzic (mama owca) z zawiązanymi chustką oczyma próbuje odnaleźć swoje dziecko(zagubiona w górach owieczkę) po głosie (mała owieczka cichutko beczy) lub dźwięku dzwoneczka. Zabawę powtarzamy kilka razy, zamieniając się rolami.

Zapraszam do wysłuchania opowiadania pt. "Wycieczka w góry."
drive.google.com/open

 Zadajemy  pytania:

 

 − Co ciekawego zobaczyli Olek i Ada podczas pobytu w górach?

 − Dlaczego baca mówił językiem niezrozumiałym dla Olka i Ady?

Ciekawe ile trudnych słów udało wam się zapamiętać z tego opowiadania. Popatrzcie na typowe stroje podhalańskie. Te noszą góralki:

A tak ubierają się górale:




Na koniec zapraszam do zabawy:
„Widzę coś ?”- Rodzic patrząc przez lornetki zrobione z dłoni i mówi „Widzę coś?”, dzieci pytają „A co?”. Rodzic mówi o tym co widzi, dzieci próbują odtworzyć to za pomocą ruchu. Np.

 

    Widzę pasące się na polanie owce.

    Widzę pięknie świecące słoneczko.

 

    Widzę jadące na rowerze dziecko.

 

    Widzą jak drwale ścinają drzewo.

Dzieci z fioletowymi książkami mogą zrobić ćwiczenia ze stron 27 i 28.
Zapraszam do posłuchania góralskiej gwary w bajce o owieczce, a potem może zechcecie wykonać własne owce.
youtu.be/PsBVNofgWDI
Oto kilka inspiracji:

 

 

05.05.2020 POZNAJEMY NASZĄ MIEJSCOWOŚĆ

 

04.05.2020 DZIEŃ STRAŻAKA

Dziś poznamy zawód, który wykonywać chciałby każdy chłopiec w naszej grupie - zawód strażaka. Strażak powinien być odważny, opanowany i wysportowany. Praca strażaka jest bardzo ważna i często bardzo niebezpieczna. Spróbujcie opowiedzieć co robi według Was strażak? Potem obejrzyjcie krótki filmik o strażakach.

youtu.be/jXF3Wba--Uo
Strażak, który rusza na akcję musi mieć odpowiednie wyposażenie. Zastanówcie się co jest niezbędne w pracy strażaka?
drive.google.com/open


Patronem strażaków jest Św. Florian legenda głosi , że już jako mały chłopiec zdołał ugasić pożar domu wiadrem wody.



Imię Florian zaczyna się na literkę F, którą dzisiaj poznajemy. Jakie znacie jeszcze inne słowa  rozpoczynające się na tę głoskę?


Zapraszam do wykonania karty pracy w różowych książkach na stronie 67. Dzieci, które nie mają tych książek mogą wykonać inne karty z pliku poniżej:
drive.google.com/open
Strażackie zadania znajdziecie tu:
drive.google.com/open

Bardzo ciekawe zabawy z okazji Dnia Strażaka są na stronie:
www.dzieckiembadz.pl/2017/05/zabawy-na-dzien-strazaka.html

Zapraszam do zabawy!

Symbole narodowe.
Zapraszamy dzieci z wszystkich grup do wykonania flagi narodowej lub godła i zawieszenia go na swoim oknie.  Można wykorzystać karty z wyprawki lub poszukać inspiracji w internecie.
Zróbcie zdjęcia i przyślijcie je do mnie. Zrobimy wielką galerię w barwach biało czerwonych.

www.youtube.com/watch
www.youtube.com/watch

Uwaga Rodzice!

 

Istnieje możliwość otwarcia punktów przedszkolnych od dnia 6.05.2020r. 

W związku z tym prosimy pracujących rodziców zainteresowanych możliwością

korzystania z usług opiekuńczych naszych punktów przedszkolnych o zgłoszenie tego

faktu do soboty (2.05.2020r.) wysyłając sms do punktu przedszkolnego.

Liczba miejsc jest ograniczona.

Będziemy starali się zapewnić bezpieczny pobyt Państwa dzieciom.

 

Zapraszam Wszystkie dzieci wraz z Rodzicami do udziału w wiosennym konkursie pt. "Piękno naszej planety".
Celem konkursu jest ukazanie jak piękna może być przyroda i uchwycenie tego na zdjęciu. Fotografia powinna przedstawiać przyrodę np.: kwiat, drzewo, las, zwierzę, motyla, biedronkę ... oraz Państwa DZIECKO.
Wszystkie nadesłane zdjęcia zostaną opublikowane na stronie przedszkola i na Facebooku Krainy Krasnoludków. Najciekawsze prace zostaną nagrodzone.
Zapraszam do udziału!



30.04.2020 Z BIEGIEM WISŁY

Dziś poznamy nazywę rzeki, która płynie przez całą Polskę.

Zabawa odtwarzanie rytmów.
Potrzebne będą klocki. Dzieci siedzą w kole. Rodzic klaszcze w dłonie, np. dwa razy wolno, trzy razy szybko. W tym tempie wypowiada słowa: Polska to nasz kraj. Następnie je powtarza, jednocześnie klaszcząc w dłonie. Dzieci biorą z pojemnika po jednym klocku. Wypowiadają te same słowa, w takim samym tempie, jednocześnie uderzając klockiem o podłogę. Kiedy dzieci opanują już tę umiejętność, Rodzic zmienia rytm wypowiadanych słów, a dzieci go naśladują.

Zapraszam na zajęcia matematyczne - Podróż po Polsce

1. Wisła ma swoje źródło w górach. To stamtąd zaczynamy naszą wędrówkę. Na górskich szlakach można spotkać turystów ale także pasące się owce.

Oto pierwsze zadanie dla Was.

2. Pierwszym większym miastem, które napotyka Wisła jest Kraków z Zamkiem Królewskim i smokiem wawelskim.

 

Oto dwa kolejne zadania dla Was.

3. Wprost z Krakowa płyniemy do naszej stolicy. To miasto już dobrze znacie.

Oto zadanie dla Was w tym mieście:

4. Kolejnym miejscem w naszej podróży jest miasto naszego astronoma Mikołaja Kopernika. Słynie ono na całą Polskę z przepysznych pierniczków.

A oto zadanie dla Was:

5.Rzeka Wisła dociera właśnie do naszego morza. Czy ktoś z Was wie jak ono się nazywa?

Tutaj czeka na Was ostatnie zadanie.

Dziękuję za wspólną podróż po Polsce. Możecie teraz zerknąć na mapę i odnaleźć miejsca, które odwiedziliśmy.
W pliku poniżej zamieszczam karty pracy do wykonania:
drive.google.com/open

Miłego dnia!

29.04.2020 POZNAJEMY WARSZAWĘ

Warszawa jest największym z polskich miast i naszą stolicą. A co to znaczy? W stolicy każdego kraju urzęduje jego przywódca: król lub prezydent. Polska ma prezydenta Andrzeja Dudę. W Warszawie podejmowane są wszystkie decyzje dotyczące naszego państwa. Posłuchajcie teraz legendy o Warsie i Sawie, a dowiecie się skąd wzięła się nazwa naszej stolicy.
youtu.be/0m3UvlpNKOE

 Herbem miasta na pamiątkę tych wydarzeń jest Syrenka.

Syrena trzyma w lewej ręce tarczę, a w prawej ręce wzniesiony do góry miecz. Nad postacią Syreny znajduje się złota korona, która symbolizuje zwycięstwo. Syrena pilnuje bezpieczeństwa mieszkańców stolicy. Tarcza i miecz jej w tym pomagają.
Przygotowałam dla Was piosenkę o Warszawie z najważniejszymi zabytkami tego miasta. Piosenka pochodzi z płyty "Niezwykłe lekcje rytmiki".
Zapraszam do posłuchania i obejrzenia.
drive.google.com/open

Na koniec zapraszam do rozwiązania zadań w kartach pracy.
drive.google.com/open

28.04.2020 MAJOWE ŚWIĘTA

Zabawa na powitanie.

Rodzic siedzi na przeciwko dziecka i wita się z nim, wypowiadając słowa powitania sylabami i jednocześnie wykonując określone ruchy:

Dzień – klaszcze nad głową,
do – uderza rękami o uda,
bry – klaszcze w dłonie przed sobą,
(pierwsza sylaba imienia dziecka) – uderza dłońmi o podłogę przed sobą,
(druga sylaba imienia dziecka) – klaszcze w dłonie,
(trzecia sylaba imienia dziecka-jeśli jest taka potrzeba) - klaszcze w dłonie za plecami.
Dzieci odpowiadają w ten sam sposób, ale zamiast słowa dzieci, wypowiadają słowo mama/tata.

Poproście Rodzica lub Rodzeństwo o przeczytanie opowiadania pt.
"Majowe święta" Barbary Szelągowskiej.

Skończyła się majówka. Ada i Olek po kilkudniowym pobycie u dziadków wrócili do przedszkola.
Dziewczynka od razu pochwaliła się dzieciom, że razem z Olkiem pomagali dziadkowi powiesić flagę. Do ostatniego dnia pobytu biało-czerwona flaga wisiała dumnie nad wejściem do domu.
– Ja też widziałem wiszące flagi – zawołał Kamil.
– I ja też – powiedział Daniel.
– A tak naprawdę to po co się je wiesza? – dopytywał Maciek. – I co to były za jakieś dziwne
święta? Nie było choinki ani jajek wielkanocnych…
Inne dzieci też były bardzo ciekawe i dlatego pani postanowiła przypomnieć, co się działo przez ostatnie dni. Cała grupa usiadła na dywanie.
– To były święta państwowe. Obchodzone są co roku. Pierwszego maja zawsze przypada
Święto Pracy – zaczęła mówić pani. – Tyle że Święto Pracy obchodzone jest również w innych krajach. Zostało ustanowione wiele lat temu i w tym dniu czcimy trud wszystkich pracujących
ludzi – waszych rodziców, dziadków, sąsiadów… Drugiego maja mieliśmy Święto Flagi. Jesteśmy Polakami, mieszkamy w Polsce i dlatego powinniśmy szanować naszą flagę. Zaś trzeci maja to rocznica uchwalenia konstytucji. Konstytucja to taka umowa podpisana przez króla i szlachtę po to, żeby wszystkim lepiej się żyło.
– A jak ten król wyglądał? – dopytywał Antek. – Czy można go gdzieś spotkać?
– Nie, Antku, to wszystko było wiele lat temu. Ale jeżeli chcecie zobaczyć króla, możemy pójść
do muzeum. To co, idziemy? – zapytała pani.
– Tak! – odpowiedziały dzieci chórem i już po chwili cała grupa poszła do pobliskiego muzeum zobaczyć wystawę upamiętniającą nie tylko podpisanie konstytucji, lecz także pozostałe majowe święta.
Na ścianie wisiała wielka flaga Polski.
– O, a to godło! – powiedział Antek. – Orzeł w koronie. A co jest napisane tu obok, na tym plakacie?
– To hymn Polski – odpowiedziała pani. – A na tych zdjęciach możecie zobaczyć, jak kiedyś obchodzono Święto Pracy.
– A co to za dziwnie ubrani ludzie na tym obrazku?
– To jest kopia obrazu naszego najsłynniejszego polskiego malarza Jana Matejki pt. „Konstytucja 3 maja 1791 roku”. I właśnie na nim możecie zobaczyć, jak wyglądali król, dostojnicy królewscy, szlachta i zwykli ludzie. Kiedyś tak właśnie wszyscy się ubierali.
Dzieci jeszcze przez długi czas wpatrywały się z zaciekawieniem w dzieło Matejki.
– Cieszę się, że jestem Polakiem – szepnął Michał do ucha Ady.
– Ja też – powiedziała dziewczynka i z dumą spojrzała na polską flagę.

4. Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania i ilustracji w książce.

Rodzic zadaje pytania:
− Jak nazywa się kraj, w którym mieszkamy?
− Jakie barwy ma flaga Polski?
− Dlaczego na początku maja wywiesza się polskie flagi?
− Jakie miejsce odwiedziła grupa Ady?
− Co ciekawego zobaczyły dzieci w muzeum?

Prócz Flagi i Godła Polski trzecim symbolem narodowym jest Hymn Polski czyli Mazurek Dąbrowskiego. Umiecie śpiewać pierwszą zwrotkę i refren więc spróbujcie teraz je zaśpiewać.

youtu.be/_5VZNXrywoo

27.04.2020 GODŁO POLSKI

Posłuchajcie wiersza pt.: "Moja Ojczyzna" I. Fabiszewskiej.
Może spróbujecie nauczyć się go na pamięć?

 

24.04.2020 JESTEM PRZYJACIELEM PRZYRODY

W tym tygodniu uczyliśmy się jak chronić naszą planetę by żyło nam się lepiej. Mam nadzieję, że zapamiętaliście najważniejsze zasady jakie powinien znać i przestrzegać KAŻDY z nas.
Oto i one:














Jakie zasady moglibyście jeszcze dodać? Mnie przychodzi na myśl jedna: nie będę marnował kartek papieru. Zawsze można namalować coś jeszcze na drugiej stronie
Zapraszam do posłuchania opowiadania pt:" Lis i lornetka", w którym dowiecie się czego nie wolno robić podczas wizyty w lesie.
drive.google.com/open
Wymieńcie jakie zwierzęta wystąpiły w opowiadaniu i wyklaszczcie ich nazwy z podziałem na sylaby.


Mam nadzieję, że potraficie już zadbać o naszą planetę Ziemię. Zapraszam do rozwiązania kilku ekologicznych zadań.
drive.google.com/open
A teraz zadam wam kilka pytań. Jeśli odpowiecie poprawnie TAK lub NIE otrzymacie nagrodę:
1. Czy podczas mycia zębów zakręcamy wodę?
2. Czy papierki z cukierków wyrzucamy na trawnik?
3. Czy plastikową butelkę wrzucamy do żółtego pojemnika?
4. Czy w lesie można łamać gałęzie i hałasować?
5. Czy powinniśmy palić śmiecie?
6. Czy na zakupy zabieramy swoją torbę?
7. Czy powinniśmy oszczędzać  papier?
Dla wszystkich, którzy poprawnie odpowiedzieli na pytania nagroda:
Medal strażnika przyrody!


Gratuluję!

23.04.2020 SEGREGUJEMY ŚMIECI

drive.google.com/open

Teraz już każdy z was wie jaki pojemnik lub worek służy do których śmieci.
Na filmie nie wspomniałam jeszcze o elektrośmieciach, które oddajemy do specjalnych punktów. Są to np: zepsuty mikser, stara drukarka czy stary telewizor. Zerknijcie na chmurki poniżej i sprawdźcie czy będziecie umieli wskazać odpowiedni kosz dla śmieci.

 Zapraszam do zabawy: Czarodziejski worek.

Będziecie potrzebować: worek, i różnego rodzaju śmiecie - pogniecioną kartkę, pudełko tekturowe, torebka po cukrze, pusta butelka po soku, słoiczki po dżemie, puste pudełko po margarynie, plastikowy kubek, reklamówkę itp.
Wszystkie śmieci wkładacie do worka. Dziecko wkłada rękę do worka i zgaduje, co chwyciło, po czym kładzie na stoliku wyjęte przedmioty: gazetę, plastikowy kubek, puszkę, słoik itd. Rodzic pyta, z jakiego materiału są wykonane poszczególne przedmioty. I do jakiego koloru worka je zaniesiemy?

Razem z dzieckiem można segregować domowe śmieci. Będzie to najlepszy sposób na zapamiętanie kolorów segregacji.
Swoje umiejętności możecie sprawdzić rozwiązując zadania z kart pracy:

drive.google.com/open

Miłego dnia!

Dziś jest Światowy Dzień Ziemi. Zapraszam do wykonania kilku ekozadań.
drive.google.com/open

22.04.2020 OSZCZĘDZAMY WODĘ

 

 

 

Woda jest niezbędna do życia nie tylko roślinom ale również zwierzętom i  nam ludziom. Powiedz do czego potrzebujemy wody?


Niestety choć nasza planeta ma bardzo dużo wody tylko mała jej część nadaje się do picia. Dlatego powinniśmy ją oszczędzać.


Zapraszam do wysłuchania opowiadania o Adzie.
drive.google.com/open

Rozmowa na podstawie opowiadania i ilustracji w książce:

−W jaki sposób Ada myła zęby?
−Dlaczego należy oszczędzać wodę?
−Dlaczego nie pijemy wody morskiej?

Zapraszam do zabawy:
Zabawa ruchowa - przeprawa przez wodę.
Rodzic rozkłada na dywanie (wodzie) książki lub strony z gazety, w odległości jednego kroku dziecka. Umawia się z dzieckiem, że są to kamienie. Dziecko staje na drugiej stronie dywanu i na znak przechodzi po kamieniach tak, aby nie wpaść do wody – nie stanąć na dywanie. Po przejściu na drugą stronę liczy kamienie, na których stanęło. Można utrudnić kolejne przejście i zaproponować by przebyło drogę stając na jak najmniejszej liczbie kamieni.
Dzieci uwielbiają zabawy z wodą. Jeśli macie Państwo możliwość można zaproponować im przelewanie wody np. z  kubka do butelki z wykorzystaniem lejka, czy zadanie by nalały do dwóch kubków po tyle samo wody. Wodę z zabawy wykorzystajcie potem do podlania kwiatów w ogrodzie czy w doniczkach na parapecie. Więcej zabaw z wodą można znaleźć w linku poniżej:
www.edziecko.pl/czas_wolny/1,79324,5421805,Plusk__Zabawy_z_woda.html

Miłego dnia!

 

21.04.2020 SADZIMY ROŚLINY

 

20.40.2020 DBAMY O GOSPODARSTWO

W gospodarstwie nie tylko hoduje się zwierzęta ale wykonuje się również szereg ważnych prac. Kiedyś rolnicy wszystko robili ręcznie lub z pomocą konia. Dziś zwierzęta zastępują maszyny. Dzięki nim praca jest bardziej efektywna i mniej męcząca.
Jeśli macie babcie i dziadków to zapytajcie je o to jak dawniej pracowano w polu. Z chęcią Wam o tym opowiedzą. Spójrzcie na zdjęcia poniżej:

 

 

Wiosną nie tylko przystępuje się do prac polowych ale także do prac w ogrodzie. Posłuchajcie wiersza "Ogrodnicy."
Idą, idą ogrodnicy. Tup!
Niosą grabki i łopatki. Hej!
Będą spulchniać ziemię,
aby lekko było jej.
Puk, puk, puk łopatką.
Szu, szu, szu grabkami.
Tryśnie woda z koneweczki
na nasze grządeczki.

Odpowiedzcie na pytania:
−Dokąd idą dzieci?
−Co dzieci niosą ze sobą do ogrodu?
−Co dzieci będą robiły w ogrodzie?
−Co to jest grządka?
Zerknijcie na filmik o moich grządkach:
drive.google.com/open
Do pracy w ogrodzie wykorzystujemy różny sprzęt. Czy wiecie co przyda się ogrodnikowi? Do czego wykorzystamy te narzędzia?

 W tym tygodniu poznajemy kolejną literkę. Jest to literka Ł.
Spójrzcie jak wygląda, a potem spróbujcie odnaleźć wyrazy z tą głoską, wypowiadając nazwę każdego z rysunku.




Materiały do pobrania:
drive.google.com/open

 

17.04.2020 ZWIERZĘTA WIEJSKIE

 

 

 

• Co przedstawia obrazek?
• Czy znajduje się na nim dużo zwierząt?
• Jak myślicie, których zwierząt jest najwięcej? (dzieci szacują, nie liczą)
• Ile świń/krów/baranów/osłów/kur/koni itd. znajduje się na obrazku?
• Czyli których zwierząt jest najwięcej? (teraz dzieci przeliczają).

W tym tygodniu poznaliśmy mieszkańców wiejskiej zagrody, ich odgłosy i domy, w których mieszkają. Dziś dowiemy się co dzięki nim otrzymujemy czyli po co je hodujemy?
Spójrzcie na ilustracje poniżej i opowiedzcie ją tak jak ja:
KROWA mieszka w oborze, je trawę rodzi cielaczki i daje nam mleko.
Teraz Wy spróbujcie opowiedzieć o kurze, pszczole, świni, owcy, psie.

Spójrzcie zatem co mamy dzieki zwierzętom hodowlanym:





Sprawdźcie czy potraficie rozwiązać plątaninkę.


Zapraszam teraz do liczenia. Spójrzcie na rysunki i odpowiedzcie na pytanie pod nimi.

W zagrodzie są 2 świnki, 2 krowy i 3 kozy. Ile zwierząt jest w zagrodzie?

 

 

 

Po podwórku chodzi 7 kur i 1 kogut. Ile ptaków jest na podwórku?

W pliku poniżej znajdziecie karty pracy do pobrania :
drive.google.com/open
 Dla chętnych prosta gierka, w której trzeba skompletować rodzinki zwierząt. Myszką lub palcem nałóż rysunki na siebie. Jeśli źle połączysz możesz rozdzielić parę klikając pomiędzy rysunkami.

 

https://learningapps.org/watch?v=pnizb58qa20

 

 

16.04.2020 ROZMOWY NA WIEJSKIM PODWÓRKU

Zapraszam do posłuchania w jakich językach mówią zwierzęta w gospodarstwie.

Pomiędzy  obrazkami przechodzimy  klikając  znaczek  > w kółeczku, a każdy głos uruchamiamy klikając w lewy górny róg zdjęcia.

view.genial.ly/5e92c42cfba9d40d9e55ae25

Sprawdźmy czy zapamiętaliście czyj to głos?
Kliknij w zwierzątko, którego głos słyszysz.

https://view.genial.ly/5e9336bb124be30da536b6cc?fbclid=IwAR3QGGGML9BibMG-FLVKyXoGGjLfqHFrixDwWjI_LXIjhrMZDKDXmxrui0c

Przyjrzyj się rysunkom poniżej i odpowiedz na pytania.

·           Czym mają pokryte ciało kura, kogut, gęś, kaczka ?

·           Wskaż, które zwierzątka mają dzioby?

·           Wskaż, które zwierzątka znoszą jajka?

·           Czym mają pokryte ciało krowa, koń, świnka, baran, koza, kot, królik?

·           Wskaż, które zwierzątka mają zęby?

·           Jak ci się wydaje, dzieci których zwierzątek po urodzeniu piją mleko matki?

Następnie Rodzic  podsumowując rozmowę z dziećmi, mówi, że:
zwierzątka z pierwszej grupy, które mają dwie nogi, dzioby, piórka skrzydła  i znoszą jajka to ptaki,
a zwierzątka z drugiej grupy, które mają cztery nogi, zęby, włosy  (u zwierząt częściej nazywane sierść/futro – w przypadku owcy runo) i piją mleko mamy po urodzeniu to ssaki.
(Możemy również poinformować dzieci, że większość, ale nie wszystkie ssaki mają zęby oraz włosy np. zębów nie ma  mrówkojad,a włosów nie ma jeż – przekształciły się u niego w igły). Rodzic  pyta dzieci do której grupy należymy my czyli ludzie? – możemy odwołać się do obserwacji dzieci, które mają np. młodsze rodzeństwo.

Zapraszam do prostej gry, którą dla Was stworzyłam.
Przenieś palcem lub myszką zwierzęta na właściwą stronę: do ptaków lub do ssaków. Na końcu sprawdź poprawność przyciskiem u dołu w rogu.
To co świeci się na czerwono jest źle.

https://learningapps.org/watch?v=pxg0f7qqk20

Zabawa:
Dziecko wspólnie z rodzicem wypowiadają rymowankę z jednoczesnym wykonywaniem ruchów, o których jest w niej mowa:

 

Krok do przodu, krok do tyłu, teraz podskok w górę.
Zrób kółeczko z dwóch paluszków (łączą ze sobą palec wskazujący i kciuk)
i wyjrzyj przez dziurę – odwracają się do siebie  i mówią: Cześć.

Fajną zabawą będzie również ciepło-zimno, w której chować można maskotkę lub żółte jajeczko z "niespodzianki".

Dla dzieci można pobrać karty pracy z tematu wieś w linku poniżej:

https://www.dzieckiembadz.pl/search?q=karty+pracy+wiejskie+podw%C3%B3rko

Życzę miłego dnia!
 

 

 

Na podsumowanie dnia zapraszam do zabawy:
view.genial.ly/5e8b176342b1580e14d70d07

15.04.2020 DOMY ZWIERZĄT WIEJSKICH

 

DOMY ZWIERZĄT

W chlewiku mieszka świnka, korytko stoi tam,
a w budzie siedzi piesek; nie lubi, gdy jest sam.
W kurniku kury gdaczą, nocą na grzędach śpią,
a konie stoją w stajniach i głośno czasem rżą.
A krowy? Pewnie wiecie, obora to ich dom.
Gdy wrócą już z pastwiska, tu muczą piosnkę swą.

Każdy z nas ma swój domek ale czy wiecie jak nazywają się domki zwierząt w gospodarstwie?
Zapraszam do obejrzenia bajki pt.: Czy ja tu mieszkam?
youtu.be/1PD3jNhefUA
Teraz już wiecie, że jest coś takiego jak chlewik, buda, obora czy stajnia. Powtórzcie razem z Rodzicami kto gdzie mieszka:

W chlewiku mieszka...  Dziecko odpowiada i naśladuje głos  zwierzątka (świnka, chrum chrum)
W stajni mieszka ...(koń)
W oborze mieszka ... (krowa)
W zagrodzie mieszka ... (owca)
W kurniku mieszka ... (kura)
W budzie mieszka (pies)

Teraz zapraszam do obejrzenia zdjęć zwierząt i samodzielnego nazwania ich domów.

drive.google.com/open
drive.google.com/open

Połączcie zwierzęta z ich domem:




Ćwiczenie określania położenia przedmiotów
Potrzebny będzie – Kłębek wełny, maskotka kota, krzesło.
Dzieci siedzą na dywanie. Rodzic ustawia na środku krzesełko. Umieszcza na nim maskotkę kota. Wyjaśnia dziecku, że kot bawi się kłębkiem wełny i zaprasza do zabawy.
Rodzic prosi o ułożenie kłębka wełny zgodnie z poleceniem: nad, krzesłem, pod, obok, za, przed.

Psotny kotek
Jeśli macie państwo kłebek wełny to można zaproponować dziecku zrobienie toru przeszkód - labiryntu, który trzeba przejść bez dotyknięcia nitki. Koniec nitki przywiązujemy np. do nogi stołu i przeciągamy ją  pod krzesłem i zaplątujemy o inne sprzęty. Po zabawie niech dziecko spróbuje samo zwinąć włóczkę to świetne ćwiczenie dla palców.



MIŁEJ ZABAWY

14.04.2020 NA WIEJSKIM PODWÓRKU

W tym tygodniu poznawać będziemy mieszkańców wiejskiej zagrody. Wiele z Was mieszka na wsi więc zna zwierzęta, które się tam hoduje. Dziś poznamy zwierzęce rodzinki. Obejrzyjcie obrazki i zapamiętajcie jak nazywają się: mama, tata oraz dziecko każdego gatunku.
drive.google.com/open

 

 Porównajcie wygląd zwierząt, określając najważniejsze różnice między nimi (np. kolor dorosłej kaczki i małego kaczątka).

Zabawa Zgadnij jakim jestem zwierzęciem?

Dziecko lub Rodzic pokazuje za pomocą ruchu, jakim jest zwierzątkiem lub opisuje jego charakterystyczny wygląd. Druga osoba próbuje odgadnąć zagadkę. Jeśli zadanie jest zbyt trudne, można podpowiedzieć wydając  głos tego zwierzęcia.

 

 

Sylabowe zabawy.
Oglądając obrazki wiejskich zwierząt (można wykorzystać pomoce z poprzedniego pliku) Rodzic wymawia nazwy zwierząt dzieląc je na sylaby. Dziecko łączy sylaby, wypowiadając całe słowo i wskazuje odpowiedni obrazek. Następnie ponownie dzieli nazwę rytmicznie (na sylaby), układając taką liczbę klocków ile jest sylab, głośno je liczy i podaje wynik. Wymawiać sylaby mogą również dzieci. Wtedy Rodzic odgaduje słowo i wskazuje odpowiedni obrazek.

Zapraszam do wysłuchania opowiadania pt. Uparty kogut i odpowiedzenia na pytania do tekstu.

drive.google.com/open

 

 

−Czy mama Olka i Ady była wcześniej na wsi?
−Z kim bawił się Olek?
−Co robiła Ada?
−Jaki ptak zainteresował się mamą? Dlaczego?
- Jakiego kolru nie lubił kogut?
−Czym zajęli się tata z wujkiem?
−Jak mama przechytrzyła koguta? Czy jej się to naprawdę udało?

PRACA PLASTYCZNA:

Zapraszam do stworzenia swojej farmy. Jeśli macie w domu figurki zwierząt to ustawcie je na brzegu kartki tak, by słońce lub lampka świeciła na nie. Usiądźcie z drugiej strony i odrysujcie ich cień, a potem pokolorujcie zwierzątka. By kartka się nie ruszała można przykleić ją do stołu.


 

 

Zamieszczam także plik z kartami pracy, które można wydrukować w kolorze lub czarno białe lub zrobić na ekranie.
drive.google.com/open
Wszystkie materiały do pobrania:
drive.google.com/open

Miłej pracy!
p.s. U mnie właśnie pada śnieg :-(

 

---

 

Kochani Rodzice, życzę zdrowych, radosnych i spokojnych
Świąt Wielkiej Nocy, pogody ducha i nadziei na lepsze jutro.
A Wam kochane przedszkolaki życzę dużo radości w tym świątecznym czasie. Skosztujcie smakołyków z wielkanocnego stołu, poszukajcie słodkości od zajączka i nie zapomnijcie, że w śmingus dyngus na uciechę trzeba lać wodę ze śmiechem!
Zapraszam do obejrzenia filmiku z pozdrowieniami:

drive.google.com/open

10.04.2020 PRZY WIELKANOCNYM STOLE

Święta już bardzo blisko. Dzisiaj jest czas na ostatnie porządki, pieczenie ciast i przygotowywanie jajek - pisanek do święconki. Mam nadzieję, że dzieci będą dla Państwa pomocą w tym przed świątecznym okresie. Można zaangażować je do: dekorowania mazurka czy innych ciast, obierania jajek czy nakrywania do stołu lub dekorowania domu.

 

Śniadanie wielkanocne – ćwiczenie narządów artykulacyjnych.

Rodzic wypowiada rymowankę. Dzieci naśladują zaproponowane przez niego dźwięki oraz ruchy. Zabawę powtarzamy kilka razy, wypowiadając rymowankę: cicho, głośno, wolno, szybko.

Najpierw żurek z kiełbasą mówimy: mniam, mniam, mniam,
i głaszczemy się po brzuchach,
i ziemniaki z okrasą, dmuchamy na gorące ziemniaki                   
potem pyszne jajeczka, wypowiadamy głoskę mmmmm na zmianę:
cicho i głośno,
a na końcu – babeczka nabieramy dużo powietrza, zamykamy usta i wypychają policzki.

 Do zabaw można wykorzystać sztućce:
1. Kontynuuj układanie według wzoru:


2. Spójrz, zapamiętaj i ułóż tak samo jak we wzorze:


3. Jakie ułożenie będzie następne?


Na koniec zabawy dzieci mogą wypolerować sztućce miękką szmatką i nakryć do stołu, (będzie to próba przed śniadaniem /obiadem wielkanocnym)


Jeśli macie jakieś baloniki to bardzo szybko przemienicie je w kolorowe pisanki:


Na koniec zapraszam do prostej zabawy paluszkowej.

Zabawa paluszkowa:
drive.google.com/open

Miłego dnia!

09.04.2020 KOSZYCZEK WIELKANOCNY

Już nie długo, bo w sobotę przygotujemy koszyczki wielkanocne, w których znajdą się przysmaki jakich nie może zabraknąć na wielkanocnym stole.
Co powinno się znaleźć w wielkanocnym koszyczku?




















Zapytajcie Rodziców co jeszcze u Was wkłada się do koszyczka?
Zapraszam do obejrzenia krótkiej animacji o koszyczku wilekanocnym
youtu.be/KyeLlFX0p2g

 "Jedno kurczątko" zabawa słowna.

Rodzic wymawia słowa związane z Wielkanocą w liczbie pojedynczej.
Dzieci tworzą liczbę mnogą podanych słów.
Np. rodzic mówi: Jedno kurczątko; dwa...
Dzieci: Kurczątka.
(Jeden baranek, trzy... (baranki), itd.
Wymieniamy elementy wielkanocnego koszyczka.

Zapraszam do współnego masażyku:
A to co ? A to co?    Rodzic rysuje na plecach znaki zapytania.
Jajko sobie szło.      Kroczymy palcami po plecach.
Przeszło jedną,
dwie przecznice.      Rysujemy kreski wzdłuż kręgosłupa.
I zmieniło się
w jajecznicę.            Nad głową uderzamy piąstkami o siebie i     rozlewamy jajko po głowie.

 Udanego dnia!

08.04.2020 WIELKANOCNE SYMBOLE

Dzisiaj poznamy symbole jakie kojarzą nam się ze zbliżającymi świętami.

Święta to nie tylko zastawiony smakołykami stół. Proszę obejrzeć jeszcze prezentację z symbolami Wielkanocy (plik). Będzie to podpowiedź do rozmowy z dziećmi o tym jak obchodzi się święta u nas i w innych regionach.

Zachęcam do zabawy na spostrzegawczość.
CO BYŁO NA OBRAZKU?

Prosimy, aby dziecko uważnie się przyjrzało i zapamiętało jak najwięcej szczegółów z obrazka poniżej. Następnie zasłaniamy obrazek.  Dziecko wymienia zapamiętane szczegóły. Za każdą prawidłową odpowiedź otrzymuje punkt np. jeden guzik, jedną kredkę. Po zakończonej zabawie liczy punkty. Można obrazek wykorzystać również do  innej zabawy np.: znajdź jajko w kropki, znajdź pszczołę itd. ...

ZABAWA W POSZUKIWANIE ZAJĄCZKA
Mało znaną tradycją świąteczną jest poszukiwanie zajączka z czekolady czy czekoladowych jajek (lub innych słodyczy). W tym roku może być to fajna zabawa dla Państwa dzieci. Dzieci uwielbiają zabawy w poszukiwanie!  Zajączka można ukryć w domu lub w ogrodzie i zagadkami podpowiadać dziecku gdzie jest albo kierować je mówiąc ile kroków ma zrobić i w jakim kierunku. Dziecko ćwiczy orientację w terenie, a na koniec zamiast zjeść zająca pewnie powie: jeszcze raz!

„Zajączki” – zabawa paluszkowa
pokazujemy dłoń i mówimy.

Pięć zajączków małych kica na polanie.
Gdy się jeden schowa, ile tu zostanie?
Pięć zajączków małych kica na polanie.
Gdy się dwa schowają. Ile tu zostanie?
Pięć zajączków małych kica na polanie.
Gdy się trzy schowają ile tu zostanie?
Pięć zajączków małych kica na polanie.
Gdy odejdą cztery, ile tu zostanie?
Pięć zajączków małych kica na polanie.
Kiedy pięć się schowa, ile tu zostanie?

Dla chętnych instrukcja wykonania swojego zajączka.
youtu.be/wAVTm1nNFx8


Materiały do pobrania:
drive.google.com/open

07.04.2020 PISANKI

Oglądanie pisanek wykonanych różnymi technikami. Porównywanie sposobu ich wykonania.

Jajka wielkanocne mogą być zdobione różnymi technikami, np.:

kraszanki - jajka jednobarwne malowane naturalnymi barwnikami,
pisanki - jajka malowane woskiem,
naklejanki - gotowe naklejki termokurczliwe
drapanki - jajka jednokolorowe z wydrapanymi wzorami,  rysowanki.
Nie wiem czy wiecie ale naturalne jajka wielu ptaków są już kolorowe. Zobaczcie w prezentacji (plik).

Największym ptasim jajkiem jest jajko strusia.

 

Słowo jajko zaczyna się na literkę j którą dzisiaj poznajemy. Wymyślcie jeszcze inne wyrazy z tą głoskę lub na sylabę "ja".

Zapraszam do wspólnej zabawy muzycznej, w której można wykorzystać domowe dźwięki.
youtu.be/JENhgOmPbsU
Dla chętnych zadanie - pokolorujcie bardzo kolorowo pisanki zamieszczone w pliku.
Zachęcam także do samodzielnego farbowania jajek na wielkanocny stół.



Materiały do pobrania:
drive.google.com/open

 

06.04.2020 WIELKANOCNE PRZYSMAKI

Do świąt pozostał już tylko tydzień i właśnie ten czas poświęcimy na poznanie wielkanocnych zwyczajów i tradycji. Zapraszam do wysłuchania opowiadania pt. "Wielkanocne przysmaki" (plik) lub niech przeczytają wam je wasi Rodzice. Potem odpowiedzcie na pytania do tekstu.

W przedszkolu na każdym kroku widać było zbliżającą się Wielkanoc. W wazonach stały
bazie, a obok – koszyczki z jajkami. Wszystkie zawieszone dekoracje też przypominały o świętach.
Słońce każdego kolejnego dnia coraz mocniej świeciło. Ada, podobnie jak inne dzieci z jej
grupy, nie mogła doczekać się świąt. Pani opowiadała o tradycjach wielkanocnych.
– A może zrobimy sobie mazurka? I jeszcze babkę i szynkę. Nie może też zabraknąć chleba
i jajek!
– Ale jak my to wszystko sami zrobimy? – dopytywał Kamil. – To naprawdę dużo pracy. Widziałem,
jak babcia piekła ciasto.
Pani tajemniczo uśmiechnęła się do dzieci.
– Tak naprawdę zrobimy dziś te wszystkie smakołyki, ale one nie będą nadawały się do jedzenia.
Wykonamy je z masy solnej, potem wypieczemy i pomalujemy. A na koniec urządzimy
kącik wielkanocny.
– Ale fajny pomysł – zawołał Kamil.
Ada zrobiła wielką babę wielkanocną, a Kamil – szyneczkę. Inne dzieci też starały się jak
mogły.
Po pomalowaniu i ułożeniu na stoliczku wszystkie „smakołyki” wyglądały jak prawdziwe,
zwłaszcza baba z lukrem.
Po podwieczorku do sali średniaków przyszły w odwiedziny starszaki.
– Ale macie tu pyszniutkie pyszności! – oblizując się, zawołał Maciek i wyciągnął rękę po
babę. W ostatniej chwili przed zjedzeniem powstrzymał go Olek.
– Dlaczego nie mogę się poczęstować? Trzeba jeść szybko, póki świeże. Potem już nie będą
takie dobre.
– Maciek, przyjrzyj się uważniej tym smakołykom. Przecież one są z masy solnej. Jeszcze
mógłbyś sobie przez nie połamać zęby. Najlepiej poczekaj na prawdziwy wielkanocny stół
i prawdziwe pyszności.
Maciek przytaknął głową, ale i tak ukradkiem – kiedy nikt nie patrzył – powąchał babkę.
Skrzywił się, zawiedziony, i rad nierad postanowił jednak poczekać na święta.
Rozmowa na temat treści opowiadania:

− Z czego dzieci wykonały pyszności do koszyka wielkanocnego?
− Dlaczego Olek powstrzymał Maćka przed skosztowaniem babki z kącika wielkanocnego?
− O jakich tradycjach wielkanocnych była mowa w opowiadaniu?
− Jakie inne tradycje wielkanocne znacie?
− Jakie smakołyki z wielkanocnego stołu lubicie najbardziej?

Zapraszam do wykonania własnych świątecznych przysmaków.

 

 Lepienie z masy solnej smakołyków wielkanocnych.

Masa solna.

Dziecko lepi samodzielnie z masy solnej wielkanocne przysmaki. Podaje  ich nazwy. Umieszcza swoje prace na tacy, aby wyschły. Po wyschnięciu pomaluje

je farbami  na odpowiednie kolory. Wspólnie z dzieckiem  ustalamy , jak w rzeczywistości smakołyki wielkanocne  wyglądają. Jeśli zajdzie potrzeba, pokazujemy  zdjęcia lub obrazki.

 Dziecko porządkuje samodzielnie  swojego miejsca pracy.

Układa na tacy niewykorzystaną masę solną. Wyciera stół mokrą ściereczką.

Zbiera resztki masy solnej z podłogi i wyrzuca do kosza.

 

Składniki na masę solną

- 200 g maki (około 1 1/2 szklanki)
- 200 g soli (około 3/4 szklanki)
- 125 ml wody (1/2 szklanki)

Przepis na masę solną

W misce wymieszaj mąkę z solą a następnie dodaj wodę i dokładnie wymieszaj.  Ugniataj do uzyskania jednolitej gładkiej i elastycznej masy około 5-10 minut. Uformuj przysmaki niezbyt grube. Możesz wysuszyć je na parapecie w słońcu (trwa to około 2 dni) lub w piekarniku w temp. 60-75 ^o   przez 45-50 minut. Po wyschnięciu ozdoby można pomalować farbami. Udanej zabawy!
Materiały do pobrania:
drive.google.com/open

03.04.2020 WIOSENNE ZABAWY

Na podsumowanie naszych wiosennych tematów przygotowałam dla Was zagadki dotyczące wiadomości z tego tygodnia i film utrwalający poprawne liczenie do 10.
youtu.be/DtiYKKb6J1U

Przećwiczyć liczenie można w zabawie:

Dzięcioł stuka w drzewo.

Pomoce: łyżeczka, dla dziecka klocki.

 Rodzic  uderza łyżeczką w blat stołu wydając kilka dźwięków (do pięciu lub więcej). Dziecko liczy uderzenia, wybiera z pojemnika odpowiednią liczbę klocków i układa  je przed sobą.  Sprawdzamy  wykonanie zadania. Następnie dziecko  mówi  ile razy dzięcioł zastukał w drzewo i dla utrwalenia tyle samo razy klaszcze w dłonie.

 

 

 

 

Zabawa ruchowa Ptaki śpiewają.

Wyznaczamy  linię startu, na której  ustawia się dziecko . Siedzimy  na przeciwko niego, na drugim końcu pokoju . Naśladujemy odgłos wydawany przez wybranego ptaka, np. kukułkę. Dziecko liczy głośno, ile razy zakuka Rodzic, po czym wykonują tyle samo kroków w jego stronę. Można potem zamienić się rolami

 

Na koniec poproście Rodziców o zrobienie masażyku takiego jak nagrałam na filmiku. Możecie również zrobić masażyki zmęczonym Rodzicom. Zapraszam!
Nadal chętnie obejrzę Wasze bocianki i żabki. Dotarły do mnie tylko 3 portrety żab. Pozdrawiam i życzę przyjemnego weekendu.

Materiały do obejrzenia:
drive.google.com/open

02.04.2020 ŻABKI

Dziś dowiemy się skąd się biorą małe żabki. Zapraszam do obejrzenia krótkiego filmu pt.: "Życie żaby,"

https://youtu.be/HJsDVkyep_E

a potem opowiedzcie swoim Rodzicom historyjkę i wskażcie właściwą kolejność obrazków:

 

Posłuchajcie opowiadania o żabce, które dla Was przeczytałam (w plikach) i odpowiedzcie na pytania:

• Dlaczego żabka była smutna?

• Kogo żabka spotkała na łące?

• Kto chciał ją zjeść?

• Czy udało się bocianowi złapać żabkę?

• Dlaczego bocian nie dojrzał żabki w trawie?

Na koniec zapraszam was do wspólnej zabawy z Rodzeństwem lub Rodzicem. Zagrajmy w żabie łapki. (w pliku)

drive.google.com/open

 

01.04.2020 Z WIZYTĄ U BOCIANÓW

Dzisiaj przyjrzymy się bliżej bocianom.

Zapraszam do krótkiego filmiku "Wywiad z Bocianem"

 https://youtu.be/PMUUm7Xx-Fw

 

Teraz Rodzic przeprowadza wywiad z dzieckiem czyli zadajemy dzieciom pytania:

Jak myślisz...

1. Co jedzą bociany?

Pokarm boćków, składa się głównie z gryzoni i owadów, a nie żab. Żaby są ważnym składnikiem diety tylko na przedwiośniu, gdy owady i gryzonie są jeszcze nieliczne. W Afryce, podczas zimowania, owady są niemal wyłącznym składnikiem diety bocianów, w tym głównie szarańcza. Bociany zjadają wszystko, co trafi im pod dziób. Mogą to być zarówno dżdżownice, jak i pisklęta ptaków, żaby, jaszczurki i węże, małe i duże owady, gryzonie, ryby.

2. Gdzie mieszkają bociany po przylocie?

Na dachach dawnych domów, wysokich drzewach, słupach telefonicznych Gospodarze chętnie witali bociany bo wierzono że przynoszą szczęście.

3. Jak wielkie jest bocianie gniazdo?

Rozbudowywane i poprawiane każdego roku bocianie gniazdo po kilkudziesięciu latach osiąga znaczny ciężar (średnio 500 kg, a wyjątkowo nawet 2 tony). Jego średnica waha się od 90 do 200 cm, Znajdźmy w domu coś o średnicy 1 - 2 m by to dziecku zobrazować (np. koc udrapowany na kształt koła).

4. Skąd biorą się małe bocianki?

Bociany składają jaja tak jak inne ptaki. Zazwyczaj jest ich od 3 do 5 w jednym gnieździe.

 5. Jak wyglądają małe bocianki?

Młode pisklęta są całkowicie pokryte białym puchem, natomiast mają czarne dzioby i nogi. W miarę upływu czasu pojawiają się pióra, co dobrze można obserwować na skrzydłach, gdzie najszybciej wyrastają im czarne pióra.
Wspólnie oglądamy sylwetkę bociana i wymieniamy jego części ciała.

Prosimy dziecko o opowiedzenie swoimi słowami kolejnych części historyjki obrazkowej (plik w gnieździe)

 

 

Ćwiczenie oddechowe – Gdzie mieszkają żabki/kropelki?

 

Szablon jeziora, małe szablony żabek/kropelek, słomki dla dziecka

 

Dziecko  zajmuje miejsce przy stole. Przed nim znajdują się małe szablony żabek/kropelek, wycięte z papieru. Na środku stołu  przyklejamy  taśmą szablon jeziora wycięty z niebieskiego brystolu lub kładziemy talerzyk. Dziecko za pomocą słomki (zasysa) przenosi żabki/kropelki do jeziora.

Zapraszam do wysłuchania piosenki  "Zielona wiosna" (w plikach) oraz znalezienia 7 różnic pomiędzy żabkami. 

Zachęcam do wykonania dowolnej pracy plastycznej pt. "Portret Bociana " i przesłania zdjęcia na mój email.

Udanej zabawy!
Materiały do pobrania:
drive.google.com/open

 

 

31.03.2020 WITAMY PTAKI